美国教师联盟（American Federation of Teachers）主席兰迪·温嘉滕（Randi Weingarten）就由于大规模削减公共教育投资和教师专业非专业化引发的教育危机发表了重要讲话。
温嘉滕表示当前学校职工的离职率创下历史新高，相关数据显示2018年学校聘用的教师比实际所需人数少11万，是2015年教师短缺人数的两倍。此次危机已席卷美国50个州，并且情况仍持续恶化。2008年到2015年间，全国教师培训项目的入学率下降了38%，美国有超过10万间教室的教师未获得认证。温嘉滕认为这场危机有两个主要根源:大幅削减对公共教育的投资和教学的非职业化，因此解决这一危机需要把教师当作专业人士来对待，重视教师的声音和判断能力，并允许他们使学习变得更为丰富和充实，这一切可以通过立法和谈判的方式来实现：
·培养协作的文化，同时需要信任和领导：
1.除教师的个人备课时间外，将教师的更多时间纳入学校的日程安排，用于观课，查看学生的工作情况并共同制定计划；
2.信任老师，从学校董事会到校长办公室，教师可以全程参与政策的制定过程；
·创造和维持适当的教与学条件：
1.询问教师的工作需要，以便他们的学生取得成功，将他们的需求作为教学和学习条件审核的基础，然后将结果整合到学区的评估中，询问校长，家长和学生的意见；
2.通过立法、游说、集体谈判以及必要时的学校财务诉讼，对这些审计结果采取行动；
·赋予教师真正的发言权、代理权以及教学自主权：
1.当教师被要求或被告知做某事时，给予教育者一定的自由；
2.纽约市联合教师联合会在其最新合同中进行谈判，尊重教师，让他们有自由提出问题并以学生的最佳利益行事，而不必担心受到报复。
更多信息请参阅：
https://www.aft.org/news/aft-calls-freedom-teach
编译自：全美教师联盟网站，2019-04-18
上海师范大学国际与比较教育研究院 黄天红