2017年12月13日,美国州首席中小学教育官员理事会(the Council of Chief State School Officers,简称CCSSO)和新利润重构学习基金(New Profit’s Reimagine Learning Fund)与美国前锋基金(America Forward)联合共同发布了一套新资源,并阐明各州如何努力确保通过个性化学习实现课堂教育平等。
该系列新资源包括审查当前的文献和研究、主要的政策考虑以及即将发布的案例研究。这些研究突出了学校和地区层面的行之有效的措施,抓住机遇缩小成就差距。各州教育机构可通过个性化学习促进平等的办法作为通过和改进政策和实践的参考,确保为此前提供的教育服务不到位的学生群体如英语学习者、残疾学生、有色人种学生、贫困学生以及受创伤影响的学生提供个性化学习。
两年来,美国州首席中小学教育官员理事会的创新实验室网络(Innovation Lab Network,简称ILN)与新利润重构学习基金和美国前锋基金联合开发了多种资源,旨在为有兴趣通过个性化深入学习促进平等的州和地方政策制定者提供资源。美国州首席中小学教育官员理事会执行理事克里斯·米尼奇(Chris Minnich)认为,确保每个学生都有平等的教育机会是至关重要的工作,归根结底是要确保每个学生都能获得他们所需要的成功,这套资源能够为各州领导者提供有价值的考量。美国前锋基金莎拉格罗(Sarah Groh)表示希望今后的合作能够继续关注学生平等的重要话题,共同致力于教育公平性的发展。
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编译自:美国州首席中小学教育官员理事会网站,2017-12-13
上海师范大学国际与比较教育研究院 袁慧