近日，哈佛大学教师投票通过一项新政策，将限制本科生成绩中A等级的授予比例，以应对该校长期存在的成绩膨胀问题。根据新政策，单门课程中A等级成绩原则上不得超过该课程所有成绩的20%，同时允许最多额外增加4个A等级名额。例如，在一门有100名学生的课程中，教师最多可给予24名学生A等级成绩。该限制仅适用于本科生，对A-及以下成绩不设比例限制。此次投票结果为458票支持、201票反对。
哈佛大学本科教育院长阿曼达·克莱鲍（Amanda Claybaugh）表示，这是一项具有重要影响的投票，将有助于强化哈佛的学术文化，也希望鼓励其他高校以同样严谨和勇气面对类似问题。报道称，哈佛大学成绩长期呈上升趋势。根据哈佛学生手册，A等级本应授予表现特别优异的学生。然而，在2024—2025学年，哈佛本科课程中约三分之二的成绩为A；而在2012—2013学年，这一比例仅为35%。
哈佛本科教育办公室曾在去年秋季发布关于成绩膨胀的报告，敦促教师采取更严格的评分标准。该校自今年2月以来一直在讨论是否对A等级成绩设置上限。根据安排，新政策将于2027学年正式生效，并将在实施三年后进行评估。长期关注成绩膨胀问题的哈佛大学心理学教授史蒂文·平克（Steven Pinker）对投票结果表示支持。他认为，成绩膨胀导致高校陷入“竞相降低标准”的局面，坚持高难度课程和严格标准的教师可能会面临选课人数下降的压力，也使大学的学术评价公信力受到质疑。
该政策在学生群体中并不受欢迎。在哈佛今年一项约800名学生参与的调查中，约94%的受访学生反对或倾向于反对设置A等级成绩上限。许多学生担心，该政策会加剧同学之间的竞争，削弱合作氛围，并增加学生压力、影响心理健康。也有学生认为，成绩限制可能使学生更不愿意尝试不熟悉的课程，从而削弱学术探索的积极性。
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https://www.inquirer.com/education/harvard-grade-inflation-policy-20260520.html
编译自：《纽约时报》，2026-05-20
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 许苗