2026年5月4日至14日，联合国教科文组织教师教育中心（简称联教中心）在上海师范大学、巴西数学教师奥林匹克竞赛学术委员会、巴西数学会等机构与组织的支持下，成功举办“2026巴西金牌数学教师上海研修班”。本次活动适逢2026“中巴文化年”和巴西全国数学日，是继2024年首届巴西金牌数学教师上海研修班成功举办、2025年全球教师发展学院拉美学院正式揭牌并落户上海师范大学后，中拉教育合作与人文交流持续深化的生动体现。
来自巴西的二十余位教育官员、大学教授和金牌数学教师，以及四十余名来自巴西著名智库热图利奥·瓦加斯基金会（Fundação Getulio Vargas，简称FGV，亦译作巴西圣保罗商业管理学院）的本科生远渡重洋，来到上海开展为期11天的参观与学习。活动期间，联教中心为巴西代表团组织了1场高级别对话会、1场上海教育政策研讨会和1场上海数学教育研讨会，并安排代表团参访上海5所优质高中、观摩数学课堂，在课后与中方教师共同开展跨文化数学教研组活动（或称“课例研究”），全方位呈现上海数学教育与教师专业发展的实践成果。
一、项目背景
2023年4月，中心与FGV资深专家、巴西数学教师奥林匹克竞赛发起人何塞·安东尼奥·庞皮姆·德奥利维拉（José Antônio Puppim de Oliveira）围绕依托“巴西数学教师奥林匹克竞赛”机制遴选优秀教师来沪研修、推动“上海数学”在巴西传播等事宜开展商谈，初步明确了以高水平教师研修促进教育合作与知识共享的基本思路。此后，在中巴教育交流持续推进的基础上，首批巴西金牌数学教师于2024年9月赴沪参加研修，取得积极成效，并获得巴西教育部及相关合作机构的高度认可。2026年3月，中心代表团应邀赴巴西出席第二届巴西数学教师奥林匹克竞赛颁奖典礼并开展访问交流。巴西教育部基础教育主管副部长卡蒂娅·海伦娜·塞拉菲娜·克鲁兹·施魏克哈特（Kátia Helena Serafina Cruz Schweickardt）、中国驻巴西大使祝青桥在活动中充分肯定首届赴华研修成果，并鼓励新一届获奖教师深入学习中国数学教育经验，为2026年项目实施奠定了坚实基础。
二、专题研讨
（一）上海教育政策研讨会
5月6日上午，联教中心副主任胡国勇教授以“上海基础教育发展现状与经验”为题，为开幕式到场中外来宾作专题讲座。他从中国基础教育的发展脉络切入，重点介绍了上海基础教育的基本格局、主要特点和突出优势，并特别强调了政府在推动基础教育高质量发展中提供的制度保障所发挥的支撑作用。交流环节，巴西代表团对“政策如何在学校层面落地”“教师专业发展体系如何有效运行”等问题表现出浓厚兴趣，并表示上海在基础教育改革方面的经验对巴西后续推进相关工作具有重要参考价值。
（二）中国-巴西基础教育发展对话
5月6日下午，巴西教育部代表维克多·恩格（Victor Eyng）先生应邀与联教中心专家，朱小虎副教授和丁若曦博士，在世承讲堂开展“中国-巴西基础教育发展对话”。双方围绕两国基础教育体系、当前面临的主要挑战、基础教育改革进展，以及加强数学教育和教师专业发展的政策举措展开深入交流。来自FGV、上海师范大学、复旦大学等高校的40余名学生也参与研讨，共话中国与巴西两个全球南方发展中大国的基础教育发展方向。
（三）上海数学教育研讨会
5月11日上午，上海市教育委员会教研室中学数学教研员黄华教授受邀于中心明远厅为巴西代表团带来以“上海高中数学教研工作介绍”为题的专题演讲。黄华教授从上海高中数学教研工作的主要意义、组织框架、主要内容、实施方式以及未来思考五个方面进行分享。报告引发巴西来宾热烈讨论，双方围绕教研组织运行、教师参与机制、数学建模评价和数字技术赋能教学等议题深入交流，进一步加深了巴西代表团对上海数学教研体系的理解。
三、校园参观
5月7日至13日，在联教中心黄兴丰教授、沈轶骅博士等带领下，巴西代表团先后到访上海戏剧学院附属高级中学、上海市七宝中学、上海科技大学附属学校、上海浦东新区民办惠立学校和上海市格致中学，开展集校园参观、课堂观摩、教学研讨于一体的深度交流活动。
（一）上海戏剧学院附属高级中学
5月7日，巴西代表团来到上海戏剧学院附属高级中学，在校长徐鸣的介绍下，了解学校在数学与艺术融合教育方面的探索。随后，代表团观摩了由教师李雨所执教的十年级数学课《等比数列的前n项和》，并在课后听取学校数学备课组围绕考纲分析、学情诊断、备课方式和课堂设计等内容所进行的分享，中巴双方则就教学用具使用、教案设计、课堂礼仪以及两国教学风格差异等展开讨论。
（二）上海市七宝中学
5月8日，代表团访问上海市七宝中学。学校党委书记朱靖介绍了该校在办学目标、课程体系和人才培养方面的实践探索。随后，代表团观摩了张月娇老师执教的《从观景到最值：最佳位置的数学探究》，该课通过真实情境引导学生经历数学建模过程，充分体现了对学生数学建模素养的培养。课后，七宝中学正高级教师郝莉莉作《新课标视域下数学教学的实践与研究》微报告，中巴双方还就教师培训、分层教学、课程设置、家校合作和过程性评价等议题展开交流。
（三）上海科技大学附属学校
5月11日，代表团走进上海科技大学附属学校，观摩中巴教师共同呈现的数学课堂。巴西教师雷纳托·塔尔吉诺（Renato Targino）和卡洛斯·佩绍托（Carlos Peixoto）以《向量在几何上的应用》为题，从“小船停靠河边”的真实情境出发，引导学生分析水流速度、船只方向与运动轨迹之间的关系。随后，该校教师鲁意执教《数韵千年：数列中的数学文化与智慧》，带领学生从古代数学趣题中感受数列模型的价值。课后，校长曾国光对两节课进行点评，认为巴西教师善于从真实生活场景中提炼数学问题，为上海教师的日常教学提供了新的启发。
（四）上海浦东新区民办惠立学校
5月13日上午，代表团来到上海浦东新区民办惠立学校，了解学校全人教育理念及双语数学课程建设情况，并分组进入小班制数学课堂，近距离观察双语环境下的数学教学实践。在座谈环节，巴西教师们还与一名高三学生交流，了解其专业志向、大学规划以及如何在学业压力下保持对数学的学习热情。学生用流利英语自信作答，展现了上海学生良好的综合素养。
（五）上海市格致中学
5月13日下午，代表团访问上海市格致中学，观摩该校教师张天霖执教的《向量在平面几何中的应用》。随后，巴西教师小卡洛斯·阿尔梅达（Carlos Almeida Junior）和鲁阿娜·施奈德（Ruana Schneider）围绕同一主题开展示范教学，从圆形湖泊行船情境延伸至复杂渡河问题，引导学生运用向量方法分析船只运动轨迹，并尝试将具体情境中的发现逐步推广至一般问题。中巴教师通过同题异构的课堂呈现，在比较中深化了对数学教学设计的理解。
四、跨文化数学教研组活动
本次研修班专门设置跨文化数学教研组活动，引导中巴教师在共同备课、观课、试教和反思中开展合作学习。根据活动安排，5月6日下午，巴西教师首先围绕研究问题与教案设计展开小组讨论；5月8日上午，教师们继续修改教案，并通过小组分享交流教学思路；5月11日下午，巴西教师在上海科技大学附属学校进行试教；5月12日上午，教师们围绕试教课上遇到的问题展开讨论，进一步改进教学设计；5月13日下午，巴西教师在格致中学完成展示课，呈现前期合作学习的成果。
跨文化教研组活动为中巴教师搭建了专业对话的平台。不同文化背景下的教师围绕同一数学主题共同研讨、相互启发，在比较中理解彼此的教学传统，在反思中优化课堂设计。通过这一过程，教师们不仅深化了对数学教学的认识，也体会到教研作为合作学习机制的重要价值，为今后持续开展中巴数学教育交流奠定了实践基础。
五、活动结语
中国与巴西同为发展中大国，同是全球南方的重要成员，更是“中拉命运共同体”的共同建设者，文明交流互鉴始终是两国关系的关键助推器。“2026巴西金牌数学教师上海研修班”作为中巴数学教师合作机制持续深化的一环，既是展示中国教师教育实践成果、推动“上海数学”国际传播的重要平台，也是促进拉美教师能力建设、服务全球教育共同发展的务实行动。面向未来，联教中心将继续依托全球教师发展学院拉美学院，深化与巴西及拉美地区教育伙伴的交流合作，以教师发展为支点，以数学教育为桥梁，为中巴教育合作提质升级、中拉人文交流走深走实贡献力量。
供稿：成佳蕾
供图：联合国教科文组织教师教育中心