来源：《人民教育》2023年第1期
作者：
李慧，上海师范大学，生命科学学院，副教授
宋佳，上海师范大学国际与比较教育研究院副教授，哲学博士
摘要：
发展科普教育促进公众科学素养提升已经成为国际共识。世界主要国家的科普教育理念因社会发展语境不同而存在差异，但增进公众理解科学、促进科学传播是科普教育的发展方向。政府在推动科普教育事业中承担首要责任，政府主导、其他利益相关方协作是科普教育良性发展的保障条件。公众科学素养监测评估为科普教育变革提供了动力。未来，我国应构建政府主导、多方协作的科普教育生态系统，深化国际合作，进一步提升本土高层次科普教育人才质量，加快建设优质科普教育资源、畅通传播渠道，重视和完善指向“四科-二能力”的科普教育监测评估体系建设。
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