量子计算有望重塑全球产业格局。据估算，到 2035 年，这项技术可在金融、能源材料、物流、制药、医疗健康与生命科学等领域释放1至2万亿美元的新增价值，并创造近 84 万个量子相关岗位。尽管业界对量子技术的关注度持续走高，但印度在量子硬件、算法研发及相关工程领域仍面临严重的合格人才缺口，从业人员在低温装置、量子比特制备、量子-经典混合计算等前沿系统上的实操经验普遍不足。壮大量子人才队伍的关键一步，是提早布局量子教育，坚持以工程应用为核心导向。目前印度的量子人才培养偏理论研究方向，跨学科覆盖不足，难以支撑真实场景的应用落地。
印度国家量子任务（The National Quantum Mission）总预算达 6003.65 千万卢比，旨在依托量子技术推动创新，助力印度跻身全球量子计算第一梯队。2025 年 12 月，印度最高政策智库全国转型委员会（NITI Aayog）发布《将印度打造为领先的量子驱动经济体》路线图，为这一目标明确实施路径。报告列出了四大优先方向：扩大量子人才储备、撬动产业参与与投资、加速实验室成果市场化、提升行业风险承受能力。报告同时测算，要在 2030 年代站稳量子计算领军者地位，印度需培养约 10 万名量子开发者。
要实现 10 万人才的培养目标，印度既要深耕量子物理、材料科学、量子纠错、量子-经典混合工作流、高性能计算集成等核心研究领域，也要在金融、制药、物流、国防、电信等行业培养一批“懂量子”的领域专家，他们无需自研硬件，只需掌握量子方法并灵活应用到本行业场景中。在此背景下，阿马拉瓦蒂量子谷科技园区这类项目的价值尤为凸显：该园区定位为全球创新枢纽，为学生、科研人员与产业界搭建协同平台。
印度 IT 行业的人才培养模式很有借鉴意义。印度鼓励核心概念尽早入门学习，不必等到博士后阶段才细分方向。当下最迫切的，是在本科阶段开设量子工程方向，全面融入电子、通信、材料科学、计算机科学、机械工程等专业的课程体系。在全学段课程中设置应用型量子模块，能让学生逐步掌握控制系统、低温技术、纳米制造基础、误差缓解、混合计算架构等实用技能。与国家量子任务重点方向对齐的全国统一课程框架，将为全国范围的量子人才培养筑牢基础。
这种培养模式已经初具成效。在 2025 年 Qiskit秋季嘉年华等全球量子教育活动中，印度全国有2.1万余名学习者参与了20所高校主办的相关活动，足见学生对量子计算的兴趣之广、热情之高。
要让人才培养真正贴合产业需求，课程体系必须联合电信、IT 服务、国防、国有企业、芯片制造、云服务等领域的行业专家共同设计。同时推行多年制的大规模学徒制与驻场培养模式，配备专业导师带教，才能打磨出一批能直接上岗的产业型人才。
针对在职从业者，则可开设以应用为导向的课程，聚焦真实业务场景与量子 -经典混合工作流，配套云端量子硬件实操权限，帮助其快速完成技能升级。这类项目需由产业界共同参与设计，由国家量子任务、印度技能计划与全印技术教育委员会统一规范标准，同时配套企业资助与明确的岗位能力认证。这套模式既能保证学习内容实用、贴合岗位需求，也具备规模化推广的条件。
除了基础能力培养，产业界与学界还需为年轻从业者创造更多进阶提升的机会，比如让他们跟随量子专家深耕一线实践，联动国内外研究实验室共同攻关科研突破。这不仅能积累实操经验，更能培养量子计算领域的创新思维与科学素养。
印度需主动完成转型，从“技能消费国”转向“能力输出与知识产权创造国”。这意味着不能止步于开课程、发认证的层面，而要组建联合团队、共享基础设施与知识产权，在本土共同研发量子子系统、软件栈与硬件组件。
这类合作可以聚焦一个方向：让印度本土机构掌握控制电子、低温技术、光子学、中间件、混合计算等核心环节，同时将印度工程师、初创企业与中小微企业纳入全球供应链体系。如果推进得当，联合开发模式既能加速人才培养、夯实本土技术能力，也能让印度在全球量子生态中成为系统级贡献者，而非单纯的人才供给方。
联动私营部门能快速扩大量子人才培养规模，让教育内容直接对接产业级的技术标准与平台要求。向学习者开放云端真实量子硬件、开源工具与系统化学习路径，还能进一步强化实操学习的效果。
这类合作能推动量子学习走出课堂，落地到真实的实操场景与算法研发中，培养出的人才更符合量子系统实际开发、部署的行业需求。当然，这也需要印度产业界主动布局量子技术，投入资源培养内部人才、探索落地应用场景。
量子计算与超级计算结合的“量子核心”架构，有望解锁仅凭传统经典计算机无法实现的科研与产业突破。要迈向这个由量子超级计算驱动的未来，需要多方面协同发力：将量子教育融入主流课程体系，与产业界及全球领军主体深化联合开发合作。印度正致力于深度融入全球量子生态，培养适配产业需求的高素质人才，为量子技术的发展贡献自身力量。
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编译自：印度教育时报，2026-06-24
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 沈华禹