2026年7月6日至8日，“国际交往与传播工作坊”于联教中心举行。本次工作坊聚焦国际教育发展与跨文化实践的核心议题，有效深化了学员对区域国别教育、跨国调研方法及跨文化沟通的理解，增强了实践应用能力，为后续开展海外教育交流与田野调研奠定基础。
7月6日上午，联教中心主任张民选教授以“全球南方教育发展与中国教育国际传播”为主题作专题报告。他回顾了“第三世界”到“全球南方”的概念演变，指出全球南方国家面临的STEM师资短缺挑战。他强调，中国可分享PISA测评背后的基础教育发展经验、教研组等教师专业发展知识，在职业教育、数智教育及妇女儿童教育等新兴领域深化南南合作，讲好中国教育故事。
7月6日下午，宋佳副教授作“跨文化访谈设计与技巧”专题讲座，解析国际比较坐标，并结合乌兹别克斯坦教育转型、中国高校扩招等，探讨高等教育质变节点，借PISA测试说明最大差异化原则，并在访谈技巧等方面提出若干建议。随后，李睿淼博士作“中亚教育概况”专题介绍。他梳理了中亚地区历史脉络，阐明阿尔泰语系及波斯-阿拉伯文化对语言演变的影响，为理解各国教育格局提供历史背景。
7月7日上午，工作坊开展“跨国教育调研设计与方法”专题，张华峰副教授作报告。他结合出访实践，聚焦“他者眼中的中国教育形象”，并以印尼问卷设计为例，分享全球南方视野下中国教育五大经验。朱小虎副教授围绕“全球视野下的东南亚教育”作报告，基于PISA与TALIS数据展开分析。他在介绍区域地理宗教与经济社会发展背景后，聚焦PISA 2022学业表现、政策取向及师资水平，进而剖析东盟教育合作面临的机遇与挑战。
7月7日下午，丁若曦博士作“中国教育知识共享方法论”专题报告。她以中英教师交流、中坦教师专业发展等项目为例，梳理研究焦点从对象向方法的转变，提出中国知识传播范式建设需确立合意目标与两个支点。她倡导传播行动前做好“传播基础评估”，在深入文献研读与田野接触中，与利益相关方深度对谈，方能获得切实结论。沈轶骅博士围绕“志愿者行动中的习俗、文化与安全”主题开展研修。他结合真实情境设计系列练习题，引导学员研讨互动，现场氛围活跃。研修重点强化了海外志愿服务中的安全意识与跨文化适应能力。
7月8日上午，丁若曦博士作“如何撰写田野工作报告”专题报告。她结合多份优秀田野调查与报告实例，解析撰写规范与要点，为学员开展田野成果整理提供实操指导。来自华东师范大学的孟文婷博士围绕“国际组织胜任力框架与评估”作专题报告。她结合自身在国际组织的工作经历，系统阐述了国际组织人才所需的核心能力与评价标准，并就相关实践与思考进行了分享。
7月6日、7日晚间及8日下午，研修班组织分组研讨。学员们围绕认知、情感与行为三维度框架，完成调研工具设计，并结合文献检索强化理论支撑。8日下午，各组集中汇报成果，指导教师逐一点评并提出优化建议。研讨充分，成效显著，为后续调研实践奠定了扎实基础。
供稿|何茗