来源：《上海教育》2022年第17期
作者：
王洁，上海师范大学国际与比较教育研究院
摘要：
＜正＞一直以来,研究课堂都是以成年人的眼光,如何纳入学生的声音,“课后视频激发式”访谈为我们打开了新的视野。一直以来,教师在改进课堂教学行为时,大多采纳的是研究者、校长、同行等成年人的观点与想法,而较少顾及学生的想法与建议。一方面,教师似乎自然地认为学生在课堂上想什么、有什么问题,都是清楚的,不需要特别了解;另一方面,可能是传统上作为未成年人的学生其观点和意见与成年人相比,其合法性较低,常被忽略。
知网链接：
https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CJFD&dbname=CJFDLASN2022&filename=SHJZ202217022&uniplatform=NZKPT&v=Bb_OW2UyAvIdlxdZLn96fi0TM1_CvAdfT2L_iqu8l65YcRo1waA0dkmYYXX4MeCW