2026年3月25日至27日，由中心副主任胡国勇教授、数学教育专家黄兴丰教授及沈轶骅博士组成的联合国教科文组织教师教育中心代表团访问意大利都灵大学，开展学术访问与交流活动。
在都灵大学，代表团连续两天参加了以“研究数学教师协同工作的理论模型”为主题的学术交流活动。研讨会由都灵大学数学系主办，并得到意大利数学教育研究学会支持，旨在通过理论建构与实证研究相结合，深入探讨教师协作机制及其对教学实践的影响。来自瑞士、希腊、美国等多国的专家学者作主旨报告并主持互动研讨。
会议围绕“教师知识在课例研究中的生成与发展”“促进者在课例研究中的作用”“人工智能赋能基础教育数据素养教学”等前沿议题展开深入讨论 。黄兴丰教授在交流中分享了中国教研体系中“促进者”的多重角色，介绍了教研组在支持教师专业发展中的机制与经验，并结合中意两国课堂实践差异进行比较分析，引发与会学者的广泛关注与深入讨论。本次研讨主题前沿、形式多样，对于推动教师协同发展与数学教育创新具有重要意义。
会后，代表团与都林大学数学系就既有合作基础及未来合作方向进行了深入交流。都灵大学方面表示，该校数学系与中国多所高校长期保持合作关系，对与上海师范大学及联合国教科文组织教师教育中心在数学教育领域开展进一步合作充满期待。胡国勇教授介绍了上海师范大学及联合国教科文组织教师教育中心在国际教师教育合作方面的经验。双方一致表示，将积极探索在联合研究、学术交流及人才培养等方面的合作机会。
其间，代表团还与世界课例研究协会（World Association of Lesson Studies）主席Stéphane Clivaz教授就2027年在上海师范大学及联合国教科文组织教师教育中心举办世界课例研究大会的筹备事宜进行了沟通。Clivaz教授表示，将于近期访问上海，对会议相关安排进行实地考察。
此次访问进一步加强了中意双方在数学教育领域的学术联系，深化了对教师协同发展与跨文化教学研究的理解，为推动国际教师教育合作与数学教育创新发展奠定了坚实基础。