气候变化与生物多样性丧失，已经成为了当下紧迫的系统性风险，亟需跨部门协同行动予以应对。高等教育机构在教育、科研、知识交流、创新及公民参与等方面具有独特优势，能够在其中发挥关键作用。近日，英国高等教育政策研究所（Higher Education Policy Institute，简称HEPI）发布了一份新文件，强调高校应在推动绿色经济转型中加强连接与协作。
报告发现：第一，高校在支持跨学科和跨部门合作上能够发挥优势，但需要资源和专业支持来维持长期协作。第二，协作式教育有望汇聚各学科教师共同设计课程并改善校园文化，以及提升环境素养的普及程度，以加速绿色经济增长。然而，课程改革进展缓慢且零散，在职人员的再培训机会也十分有限。第三，高校正支持STEM与SHAPE（Social Sciences, Humanities and Arts for People and the Economy，即“为了人类和经济的社会科学、人文科学和艺术”）领域的研究者开展广泛合作，并与政府、企业和民间组织进行协同工作。但目前产出的解决方案仍然十分零散，这制约了绿色经济转型的速度与规模。第四，英国高校正面临较为严峻的财务风险，这导致其对协作的投入和支持有所减少。同时，组织架构和校园文化也在无形之中造成了学科壁垒。第五，协作平台，如研究项目和中心、研究机构、催化剂项目、加速器以及各类网络，有助于提升研究能力、吸引资金和产出解决方案，并在高校、企业、政府及民间组织之间发展实践共同体。但要最大化其影响力，各协作平台内部及平台之间都需要持续的投入和协调。
报告建议：首先，通过教育与技能培养渠道提升前沿研究的可及性，改革跨学科合作的激励机制，并加强知识交流与参与能力，使高等教育全面服务于绿色经济转型。其次，共同制定绿色技能与劳动力转型计划，将可持续发展理念融入每一门课程，拓展能源、建筑、低碳交通等绿色领域的模块化课程、学徒制和微证书项目，并与英格兰技能局（Skills England）合作推动资格认证体系与劳动力市场需求相衔接。再次，构建全国性与区域性协作平台，连接并协调区域知识交流网络，将其纳入全国性气候或“绿化经济”总体平台，使研究中心、地方政府、企业和社区能够获取前沿研究成果并实现经验共享。有成效的干预措施可加以推广，新知识也能快速落地应用。
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编译自：英国高等教育政策研究所，2026-04-23
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘青佩