全美教师联盟（American Federation of Teachers）与教育工作者蓬勃发展组织（Educators Thriving）合作开展了一项为期一年的研究，最终形成了一份新的报告：《超越职业倦怠》（Beyond Burnout）。该报告以研究为基础，详细介绍了造成教师普遍短缺的原因，提出了改善K-12学校教育工作者长期面临的职业压力和职业倦怠问题的具体措施。
报告强调了教育工作者面临的诸多挑战，其中包括教师和校长的离职意向持续攀升，学校所有岗位的人员普遍不足。同时，教育领导者、家庭以及教育工作者本身都呼吁提升对教育工作者福祉的关注。虽然一些地区正在采取实际的行动方案，但很少能够解决导致面临当前挑战的系统性因素。
为了更好地支持和留住教育工作者，报告指出学校系统需要实施即时救济和全系统变革。具体策略包括发展反应灵敏的学校领导层，培养支持教育工作者发展的学校文化，以及提供、形成和维持与教育工作者福祉相关的专业发展。这些解决方案的核心是呼吁教育领导者建立联系、开展合作，并承诺支持教育工作者的幸福感，从而使他们能够反过来支持他们的学生。
报告还介绍了一个由教育工作者制作的调查工具，它能更准确地定义和衡量教育工作者的幸福感。在幸福感调查工具中包括能够可靠预测教育工作者幸福感的几个因素：有针对性的领导、支持性的文化、接纳程度、适应性、个人福祉以及专业成长导向。
全美教师联盟开展本项研究吸引了220多名教育工作者参与其中，他们学习、实践并证明了所提出的可提高个人幸福感的策略。92%的参与者认为该计划使他们的工作更具可持续性，94%的参与者认为该计划有助于提高他们的幸福感。参与者还报告称，职业倦怠的主要指标——情绪衰竭在统计上有显著减少。
更多信息请参阅：
https://www.aft.org/press-release/new-report-teacher-burnout-remains-high-solutions-are-hand
编译自：美国全美教师联盟，2023-08-31
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 舒美豪