2023年9月20日，新加坡教育部召开本学年学校工作计划研讨会（Schools Work Plan Seminar）。本学年研讨会汇集了1600多名学校领导和教育工作者，以“塑造未来学习（Shaping the Future of Learning）”为主题，讨论教育的优先事项和创新。为使学生具备在快速变化的世界中茁壮成长的价值观与能力，新加坡教育部长陈振声（Chan Chun Sing）宣布下列措施对学校与学生进行支持，以塑造未来学习。
第一，增强21世纪核心能力框架（21st Century Competencies）。新加坡教育部于2010年首次提出21世纪核心能力框架，该框架阐明了国家课程与学校项目所需的价值观与要求。为了跟上以快速技术进步和全球发展为标志的时代，教育部将增强该框架结构，更加强调适应性和创造性思维、沟通和公民素养。此外，教育部将与学校合作，帮助他们在现有校本课程的基础上推进21世纪核心能力的发展工作；进一步改进教育工作者的教学方法，帮助他们更有意识地让学生通过探究、对话、体验式学习，以及在学科内部和跨学科、课外活动和项目中建立联系来学习。
第二，启动《2030年教育科技总体规划》。随着新加坡教育部推出“以技术变革教育（Transforming Education through Technology）”的2030年总体规划，利用技术在教学和学习中的变革潜力，教育部将通过以下方式进一步应对和抓住后疫情时代的机遇：1）加强学生数字素养的发展，以便在日益技术驱动的世界中茁壮成长；2）利用人工智能等新技术，更好地为每个孩子制定个性化学习；3）形成所有学校分享技术支持的课程、资源和良好实践的文化。
第三，为学校提供更多资金支持以更新学习环境。从2024年起，教育部将为小学、初级中学和高级中学/励仁高级中学（Millennia Institute）提供拨款，用于使学校能够转换和优化物理空间的使用，以满足不断变化的教育需求。此外，教育部还将为学校提供采购新的设施设备的额外资金，如LED展示屏，以增强学习空间的功能。
第四，设立教育部伙伴参与办公室（MOE Partnerships Engagement Office）。为了给学生和教育工作者创造更多终身学习和发现兴趣的机会，教育部新的伙伴参与办公室将作为一个中央协调平台，将学校、行业和社区合作伙伴联系起来。合作伙伴可以通过举办研讨会和讲座、合作开展计划和活动以及与教育工作者、家长和学生共同创建解决方案来做出贡献。
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编译自：新加坡教育部网站，2023-9-20
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 范金凤