2023年9月20日，来自哈萨克斯坦、吉尔吉斯共和国、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦的政府官员和教师教育领域的专家出席了由世界银行和联合国教科文组织共同举办的第五届中亚教育研讨会。他们讨论了建立一支有效的教师队伍所需的改革，这支教师队伍将为该地区各国的人力资本发展和经济增长做出贡献。
中亚国家目前正经历着严峻的学习危机。在吉尔吉斯共和国，64.5%的10岁学生的阅读能力低于熟练水平。2021年国际阅读能力进展研究（PIRLS）是一项每5年进行一次的四年级阅读能力国际比较研究，该研究显示，哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦分别有9.3%和30.2%的学生缺乏最基本的阅读理解能力。世界银行发布的“2020年人力资本指数”显示，一般国家的学生平均学习6年的水平相当于塔吉克斯坦学生学习10年。
如何解决中亚地区学校出现的这些负面情况？世界银行欧洲和中亚地区教育实践局局长丽塔·阿尔梅达指出：“大量科学证据证实，教师是学校中影响学生学习的最重要因素，也就是说从低效教师转变为高效教师可以提高学生的学习成绩，相当于提高多年的学校教育”。
为了支持哈萨克斯坦、吉尔吉斯共和国、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦的教育当局制定有效的教师政策，自2021年10月以来，联合国教科文组织和世界银行一直在牵头开展一项区域知识交流倡议——“高技能教师，高技能国家”计划，旨在建立一个区域论坛，汇集教育专家，分享他们在教师招聘政策、职前职后教师培训计划以及教育工作者职业发展途径方面的见解和专业知识。这一倡议将帮助该地区各国实施有效的政策，支持教师和有效教学，重点是建设一支有准备、有能力、有动力的教师队伍，为所有学生提供高质量的教学。
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编译自：联合国教科文组织，2023-09-21
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 王曦平