1、成立背景
联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO Institute for information Technology in Education，简称教育信息技术研究所或IITE）是联合国教科文组织的一个有机组成部分，依据1997年11月联合国教科文组织第29届大会决议建立，设在俄罗斯联邦莫斯科。这一届大会通过了教育信息技术研究所章程。1998年3月26日，联合国教科文组织总干事宣布，成立联合国教科文组织教育信息技术研究所，并组成该所董事会。
（联合国教科文组织教育信息技术研究所）
该研究所的建立经历了多个阶段。首先，1996年7月召开了第二届教科文组织教育和信息学国际大会，有来自70个国家的1000多名与会者参加，会议审查了迅速发展的信息和通信技术对教育和有关挑战的影响，并建议设立教科文组织教育政策和新信息技术研究所。接着在1996年12月，教科文组织总部按照规定的程序，组织了一个前往莫斯科的特派团进行实地考察；1997年6月，组织了一次在巴黎的高级别专家组协商。1997年2月10日，第四个教科文组织教育研究所，即教科文组织教育信息技术研究所在莫斯科试验性地开幕。1998年7月21日签署了联合国教育、科学及文化组织和俄罗斯联邦政府之间目前有效的关于教科文组织教育信息技术研究所的协定。
2、IITE董事会
根据章程，教育信息技术研究所董事会由联合国教科文组织聘任的11名董事组成，董事来源基于地域分布的考虑，力求体现公平、有广泛的代表性，负责制定机构的政策和行动计划。2017年2月11日，中国的展涛被任命为教育信息技术研究所董事会主席，标志着该机构进入了一个新的发展阶段。目前，来自加拿大的Asha Singh Kanwar教授在2022年12月12日的第22届理事会议上被任命为研究所董事会主席，并有一名来自中国的执行董事。
（展涛）
（Asha Singh Kanwar教授）
IITE 董事会通常每年至少召开一次会议，以确定研究所的总体政策，批准 IITE 计划活动和预算，并为研究所的运营提供指导。
（第23届会议于2023年6月8日至9日在法国巴黎联合国教科文组织总部举行）
3、IITE使命
教育信息技术研究所的使命在于，加强联合国教科文组织成员国运用信息和通信技术（ICTs）的国家能力。为了实现其目标，教育信息技术研究所开展以下工作：促进信息和通信技术的教育运用过程中信息的收集、分析、传播和交流；应教科文组织成员国的要求提供咨询服务，并推动成员国开展信息技术运用于教育的研究；在信息和通信技术的教育运用方面，依据研究发现在课程设计领域提供技术援助；组织职前和职后培训，内容包括开放和远程教育，为教育人员进行通信和通信技术的教育运用的培训，并优先考虑对发展中国家和转型国家教育人员的培训，促进教科文组织面向所有成员国特别是独联体国家发展信息和通信技术的教育运用的区域项目。
IITE成立二十多年来，在联合国教科文组织总部、UNESCO IITE理事会和东道国的大力支持和指导下，在推动教育信息化方面积累了丰富的专业知识和经验。通过其工作，IITE在全球范围内推广了教育信息技术的最佳实践，促进了教育领域的技术革新，并为成员国提供了宝贵的支持和资源，以帮助他们在快速变化的数字时代中保持竞争力和适应性。
4、IITE成就
IITE是唯一一家负责教育信息通信技术全球使命的联合国教科文组织1类机构。这个机构的主要目标是帮助成员国提升信息技术在教育中的应用和发展能力。自成立以来，IITE在教育信息技术领域内取得了一系列重要成就。它不仅在俄罗斯国内，而且在国际上，为提高教育信息技术的应用和发展做出了显著贡献。研究所的工作重点包括促进信息技术在教育中的有效利用，支持成员国在信息技术教育方面的政策制定和实践改进，以及推动教育信息技术的国际合作与交流。
目前，IITE在以下7个方面取得相关成就：
（1）利用信息通信技术赋能的创新教学法进行教师专业发展：与教科文组织成员国合作制定国家教师信息通信技术能力标准；为培训师编写专门针对特定国家条件和需求的信息通信技术综合教学法培训材料；协助教师培训机构改革其培训课程；为教师举办面对面和在线研讨会；学前、小学和中学教育数字化进步的最佳实践研究；（2）为未来学习，学校信息通信技术能力发展；（3）开放教育资源主流化；（4）通过各种项目持续开展工作，以促进媒体和信息素养；（5）利用信息通信技术增强的方法为年轻人提供维持一生健康所需的知识、技能和价值观；（6）创造条件使残疾人能够获得优质和有竞争力的教育，并能够有效地参与本国的经济、文化和社会生活；（7）IITE 与公司合作，探索吸引年轻人参与并获得 IT 行业支持的机会，以开发和推广基于ICT的创新预防网络欺凌方法和工具。
例如，IITE、英联邦学习联盟和北京师范大学联合该领域的专业知识，共同发布书籍——《智慧教育教学策略：批判性分析框架和案例研究》（Smart Education Strategies for Teaching and Learning: Critical analytical framework and case studies）。IITE参与了联合国教科文组织的主要网络项目——联合学校项目网络（Associated Schools Project Network），重点关注未来学校体系的研究和分析，学校领导、教师和学生的沟通能力，以及向国际教育界传播创新实践。
（《智慧教育教学策略：批判性分析框架和案例研究》）
5、IITE新时代使命
根据《2030教育议程》（Education 2030 Agenda），IITE制定了战略优先领域，以满足未来的新需求和任务。IITE在新时代的使命是促进ICT的创新应用，并通过ICT驱动的解决方案和最佳实践，成为实现可持续发展目标4的推动者和推动者。IITE 将其活动重点放在以下战略重点上：（1）促进信息通信技术的创新使用，以增强教育和终身学习的包容性和公平性；（2）通过推广信息通信技术支持的教学法和最佳实践，使成员国教师能够提高教育质量；（3）通过全球对话和网络，激发信息通信技术促进教育转型的潜力。为了根据既定的战略重点成功开展活动，IITE的实施模式结合在六个行动领域：（1）协助成员国制定教育信息通信技术的政策和能力建设；（2）信息通信技术支持的创新教学法的研究和倡导；（3）提升教师和学校的 ICT 能力和技能；（4）加强知识共享和最佳实践传播；（5）利用 ICT 潜力实现全纳教育以及健康和福祉教育；（6）发展伙伴关系和网络。
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编译自：俄罗斯莫斯科的教育信息技术研究所
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 王卉卉