加拿大来自 10 个省份 850 多所学校的 23,000 多名学生参加了PISA2022项目。总体来看，加拿大在PISA 2022中表现仍然不错，在数学方面排名第九，在阅读方面排名第六，在科学方面排名第七。但PISA 2022报告也显示出诸多值得加拿大担忧的迹象。
一、加拿大学生的数学和阅读成绩急剧下降，与全球趋势相符
报告显示，与 2018 年相比，国际平均数学成绩下降了15 分，而阅读成绩下降了 10 分。PISA将下降20分定义为失去整整一年的学习，2018 年至 2022 年间，加拿大的整体数学成绩下降了 15 分，这意味着加拿大学生在数学方面损失了相当于3/4年的学习时间。同一时期，加拿大学生的阅读成绩下降了 13 分，科学成绩下降了 3 分。只有 12% 的加拿大学生数学成绩优异，得分为 5 级或 6 级。这一数字低于一些亚洲顶尖国家和经济体：在新加坡，41% 的学生取得了顶尖水平；中国香港为27%；日本和韩国为 23%。
安大略省圣凯瑟琳市布鲁克大学教育治理教授路易斯·沃兰特（Louis Volante）认为，疫情对数学学习的负面影响大于对阅读和科学的负面影响。沃兰特认为，阅读技能仍然可以在传统的面对面课堂之外发展。沃兰特补充道，加拿大的 PISA 分数可能并不能代表整个国家，因为一些省份——尤其是阿尔伯塔省、不列颠哥伦比亚省、安大略省和魁北克省——的得分往往高于全国平均水平。
二、数学成绩降幅的省际差异较大
温尼伯大学数学教授安娜·斯托克 (Anna Stokke) 指出，自 2003 年以来，加拿大的数学成绩一直朝着错误的方向发展，“一些省份的下降幅度超过其他省份”。
研究显示，自2018年以来数学成绩下降幅度较大的省份有纽芬兰拉布拉多省（29分）、新斯科舍省（24分）、新不伦瑞克省（23分）和曼尼托巴省（22分）。与此同时，阿尔伯塔省的数学成绩仅下降了7分，卑诗省仅下降了8分。
斯托克认为问题的一部分在于如何教授数学。首先，加拿大学校没有花足够的时间在数学教学上。其次，在很多情况下，孩子们没有得到良好的指导和足够的练习。这种情况亟待改变。
三、新冠疫情并非PISA成绩下降的直接影响因素
PISA 2022报告称，新结果表明“成绩出现了前所未有地下降”。这引起了德国、冰岛和荷兰等国家的担忧，这些国家的数学成绩下降了 25 分或更多。而2018年以前，所有参与国家的平均数学成绩和阅读成绩的变化都没有超过 5 分。最亮眼的是科学领域，自 2018 年以来，科学领域的分数变化不大。
毫无疑问，疫情大流行的破坏是全球教育受挫的一个主要因素。但经合组织（OECD）也提醒不要将这一切归咎于新冠疫情。经合组织称，在疫情发生前，参与各国的科学和阅读成绩一直在下降，比利时、芬兰、加拿大和法国等一些国家的数学成绩也已经呈下降趋势。
经合组织还发现学校停课和学业受挫之间的联系“并不那么直接”。
一项针对学生的调查发现，大约一半的学生经历了超过三个月的停学，但这并不一定导致分数降低。报告称，冰岛和瑞典等停课较短的国家与巴西和爱尔兰等停课时间较长的国家之间的PISA表现趋势“没有明显差异”，“许多其他因素影响了这一时期的学习，例如远程教学的质量以及对困难学生的支持程度。”
更多信息请参阅：
https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/canada-901942bb/#section-d1e17
编译自：加拿大广播公司CBC；经合组织； 2023-12-05
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 李芮淇