法国共有335所中学的约8000名15岁学生参与了PISA2022测评，结果显示，法国在数学、科学和阅读三个方面的分数分别为474分、487分和474分，处于37个经合组织国家的中等水平，但与往年的法国PISA测试表现相比，三项成绩均有所下降。法国数学成绩的下降或与两个数值有关，一是成绩不佳学生的比率上升，二是成绩优异学生的比率首次下降。在科学和阅读两项中，与其它经合组织国家相比，法国学生的表现与家庭的社会经济和文化水平的相关性仍然最强。
一、数学
1.数学素养得分降低
2012年至2022年，法国在PISA测评中的数学素养得分急剧下降。法国的得分在2012年为495分，在2012年至2018年期间保持稳定，在2018年至2022年期间下降了21.5分。参加这两次测评的36个经合组织国家中的绝大多数也出现了这一情况（数学得分平均下降14.6分）。
2.学业困难人数增多
从2003年到2012年，法国学生表现的分布已经明显向低等级倾斜。2012年至2022年，学业困难的学生（2级以下）比例从22.4%上升到了29%，与经合组织的平均值31.1%差距不大。自2003年以来，法国成绩优秀学生（4级以上）的比例首次出现统计意义上的显著下降，十年间从13%降至7%。经合组织国家的平均水平也出现了类似的下降。
3.学业表现差距缩小
虽然法国学业困难的学生人数增加，但学生分数的离散程度较2012年低。2022年，前10%学生与末10%学生之间的分数差为239分，低于2012年的256分。因此，法国不再是2012年所说的“差异巨大”的国家之一。但应正确看待这一变化，因为这一变化的实质在于学业表现最好的学生的成绩下降，而不是学业表现不佳学生的成绩上涨。
4.社会经济依赖程度降低
法国学生的整体社会经济和文化水平与经合组织国家的平均水平相当。然而，在经合组织国家中，法国是优生和差生成绩差距最为明显的国家之一。社会经济与文化水平指数（Indice de statut économique, social et culturel，SESC）每变化一个单位，法国学生的得分差距为45.5分（经合组织国家平均得分差距为39.4分），仅次于四个国家。2003年至2012年间，法国这一差距急剧扩大（增加了14分），2012年后这一数值减小到了57分。并且在2012年至2022年间，法国是差距缩小幅度最大的国家。
二、科学
1.科学素养得分降低
法国2022年的科学素养总分为487分，是仅有的与经合组织平均分（485分）相差不大的六个国家之一。法国的得分在经历了自2006年以来的长期稳定后正在下降：2006年和2015年为495分，2018年为493分。自2015年以来，法国的得分下降了8分，略高于同期经合组织国家的平均降幅（4分）。
2.社会经济因素影响科学成绩明显
SESC指数每变化一个单位所带来的分数差距是衡量社会经济背景与学生成绩之间关系的指标。2006至2018年间，法国的SESC变化指标从57分降至48分。2022年，该指数保持稳定（50分），但仍然高于经合组织的平均水平（41分），没有任何国家在这一指标上明显高于法国：因此，法国是科学成绩与社会经济和文化水平之间关系最密切的国家之一。
三、阅读
1.阅读能力大幅下降
法国2022年的阅读分数为474分，与2018年相比大幅下降。在全球新冠疫情的背景下，这一成绩在四年内下降了19分，降幅大于经合组织的平均水平（11分）。除日本外，同期没有一个经合组织国家的分数上升。与经合组织平均得分相比，法国是2022年在统计意义上没有差异的11个国家之一，而在2018年，法国的平均得分明显高于经合组织平均得分。
2.性别差异有所缩小
在法国，与智利和哥斯达黎加外的所有国家一样，女孩的阅读理解能力明显优于男孩，她们的得分平均比男生高出20分，而经合组织的这一分差为24分。在法国，这一差距自2009年以来一直在缩小（2009年为40分，2018年为25分）。在法国学生中，30.8%的男生阅读水平低于2级，女生则为23.1%。另一方面，成绩优秀的学生在分布上没有差异：6.4%的男生和7.8%的女生成绩在4级以上，但该差异在统计学上并不显著。
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编译自：法国国民教育和青年部，2023-12
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 林婉婷