根据最新发布的PISA2022测试结果，德国15岁学生在数学、阅读和科学方面的表现明显下降。尽管其他OECD国家的学生也出现了数学和阅读方面的下降趋势，但德国的降幅较大，使其失去了之前的竞争优势，目前的阅读和数学成绩已经跌至OECD平均水平。在自然科学方面，德国依然表现相对较好，高于OECD的平均水平。此次PISA2022是德国自2000年来第八次参加，共有来自257所学校的6116名15岁学生参加了此次测试。
据PISA2022数据显示，德国15岁学生的平均成绩分别为数学475分（略低于OECD平均分472分）、阅读480分（低于OECD平均分476分）、自然科学492分（高于OECD平均分485分）。与2018年相比，德国学生在这三个领域的平均成绩分别下降25分、18分和11分
值得关注的是，德国在低成就水平（低于2级能力水平）方面的学生比例上升。在数学方面，30%的学生被认为是低成就的，阅读和自然科学方面的比例分别为26%和23%。与2018年相比，这三个领域的低成就比例在德国分别增加了8%、5%、1%，同样，低成就比例在整个OECD层面也有所增加。
在高成就水平（能力水平5级或6级）方面，德国的表现仍有所下降。在数学方面，9%的学生被认为是高成就的，而在阅读和自然科学方面，分别为8%和10%。这显示出自2018年以来，德国在数学和阅读方面的高成就比例有所下降，而在自然科学方面基本保持不变。
此外，在德国，社会背景与教育成功之间的紧密关系仍然显著，家庭相关的社会经济和移民背景导致的教育差异在德国表现得尤为明显。社会经济较好的青少年在数学方面表现出明显的优势，而劣势群体则相对较弱。特别是第一代移民青少年在数学方面普遍表现较差，且语言使用方面的差异十分明显。在性别方面，男生在数学上的表现较为出色，而女生在阅读方面具有明显优势。报告还同时指出，新冠疫情对德国学校运作产生的影响超过了经合组织平均水平，增加了教育领域所面临挑战的复杂性。这些问题的综合影响突显了德国教育体系当前面临的挑战和不平等现象。
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https://www.bmbf.de/bmbf/shareddocs/pressemitteilungen/de/2023/12/051223-PISA.html#searchFacets
编译自：德国联邦教育部，2023-12-05
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院郭梦涵