针对美国大学在招生时不再考虑学生个人的种族的现状，美国国家数学与科学计划公共事务部门为全纳STEM教育制定了新的平等权利行动准则和行动指南。今年夏天，美国最高法院在 学生公平入学公司诉哈佛学院和北卡罗来纳大学案（Students For Fair Admissions, Inc. v. Harvard College and University of North Carolina）中裁定，这两所学校 在本科招生过程中不允许使用种族，违反了美国宪法第十四修正案和 1964 年民权法案第六章。法院的判决要求任何接受财政援助的学院或大学必须将种族因素排除在外，这让许多院校不知道如何合法地招收边缘化学生。
直到 2023 年 6 月 29 日，具有种族意识的大学招生政策一直在帮助抵消美国教育体系中根深蒂固的不平等现象。这些政策有助于创造公平的竞争环境；然而，尽管做出了这些努力，不平等现象仍然普遍存在，特别是在 STEM 学科。国家教育统计中心（National Center of Education Statistics）的最新数据显示，STEM 学科近 60% 的学士学位授予了白人学生。相比之下，拉丁裔学生和非裔美国学生分别只获得了 15% 和 9%的学位。
各院校仍需寻求机会缩小这些差距，并确保所有学生都能在 STEM 职业领域拥有光明的未来。鉴于法院最近的裁决，以下是高校如何制定吸引有色人种学生的策略，尤其是在 STEM 领域，包括开发多样化的STEM资源、营造包容的环境、与其他注重多样性的组织建立伙伴关系等。
美国国家数学与科学计划公共事务副总裁奥斯森（Nichole Austion）指出应该向多样化的学生群体敞开 STEM 之门，将有助于扩大未来的 STEM 劳动力队伍，促进美国未来的创新。通过遵循这些建议，高校可以更好地吸引和留住边缘化学生参加他们的 STEM 项目。
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https://www.ecampusnews.com/teaching-learning/2023/12/14/ensuring-inclusive-stem-education/
编译自：美国电大新闻，2023-12-14
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 吕佳颢