近日，来自西非经济和货币联盟（WestAfricanEconomicandMonetaryUnion，WAEMU）地区六个国家的代表和教育技术企业家在科特迪瓦召开会议，就该地区教育技术生态系统评估报告进行讨论并提供反馈。该报告是在万事达基金会（MastercardFoundation）与非洲教育发展协会（AssociationfortheDevelopmentofEducationinAfrica，ADEA）合作举办的研讨会上提出的，其不仅为该地区的教育技术投资构建了基准，还提供了关于深化数字技术在教学中的应用以及各国建设教育系统复原力的信息。
根据初步调查结果，西非经济和货币联盟地区拥有近1.59亿人口，其中学生人口为4730万。识字率和互联网普及率分别为48%和近33%。数字创新和教育技术是提高识字率和确保改善各级教育成果的关键。新冠疫情进一步凸显了建设非洲学习系统的复原力和确保学习连续性的必要性。在疫情期间，该地区的塞内加尔和科特迪瓦等国家依靠技术在某种程度上保持了学习的连续性。
但是，除了教育领域之外，还需要通过中心、加速器、创新者和技术企业家来促进该地区的数字经济和技术生态系统发展。在68家已确定的教育技术公司中，15家已经关闭，53家仍处于不同程度的活跃期。这确实表明，该行业需要进一步的支持和援助，才能茁壮成长并扩大规模。虽然该地区的教育预算达到了56亿美元左右，但其中很大一部分都用于政府的日常开支，用于推动教育技术的资金所剩无几。在这种情况下，企业家们的努力创新更为提高教育成果提供了机会。
非洲教育发展协会执行秘书阿尔伯特·恩森吉尤姆瓦（AlbertNsengiyumva）在会上强调了技术、数据和信息在改善教育机会、教育质量和教育可负担性方面的价值。他说：“技术可以提供更多受教育的机会，促进学习，帮助教师教学，并帮助教育机构与就业市场相匹配。这就是我们在此与各利益攸关方会面的原因，促进教育技术的普及，并使我们的学校和学生能够尽可能地适应。”
该会议还听取了各利益攸关方的建议，并加强各方对话，以改善该地区教育技术生态系统。此外，鉴于与会者都在寻求机会来调整和扩大他们的服务范围，研讨会还成为了政府代表和科技创业者建立联系的桥梁。
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编译自：非洲教育发展协会，2023-12-07
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 林婉婷