在最新的PISA结果显示，澳大利亚9年级学生在OECD国家排名中跻身前十，尽管如此，这个结果还是反映了澳大利亚长期以来的学术水平下滑的趋势。澳大利亚教育研究理事会（Australian Council for Educational Research, ACER）于12月5号晚间发布的2022年PISA测试结果显示，澳大利亚在所有评估类别中的表现都高于OECD的平均水平。值得注意的是，自2018年以来，澳大利亚在数学方面的表现首次达到了平均水平。最新结果显示，与2018年相比，澳大利亚在数学方面上升了13位，仅落后于其他九个国家，在阅读和科学方面排名并列第九。
新加坡在所有类别中排名最高，数学、科学和阅读的平均分别为575分、561分和543分，而澳大利亚的相应分数为487分、507分和498分。日本、韩国、爱沙尼亚、加拿大、中国澳门地区和中国台湾地区的表现也超过了澳大利亚。同时，澳大利亚在数学方面的得分高于新西兰，在阅读方面的得分高于英国和美国。
ACER表示，澳大利亚在国际排名上的提升更多的是由于其他国家表现不佳所致。ACER的高级研究员兼报告合著者丽莎·德·博托利（Lisa De Bortoli）表示，成绩稳定是一个“令人鼓舞”的现象。然而，她指出，在2018年至2022年间，有38个地区的数学素养成绩出现下降，其中包括表现优异的中国香港和芬兰。
研究发现，澳大利亚来自弱势背景的学生在所有学科领域的表现普遍落后，平均比他们的同龄人落后大约五年。同时，土著学生的学业进展大约落后非土著学生四年，而来自偏远地区的学生也面临着类似的学习劣势。教育部部长杰森·克莱尔（Jason Clare）表示，这些结果表明澳大利亚的教育系统可以“做得更好，更公平”。
在塔斯马尼亚州和北领地的表现最差，数学平均分数低于经济合作与发展组织（OECD）平均水平，而阅读和科学成绩则与平均水平相当。在所有类别中，学生在澳大利亚首都特区（ACT）的表现最高，且明显高于OECD平均水平。与此同时，达到高标准的学生人数有所下降，而表现不佳的学生人数则有所增加。
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编译自：澳大利亚卫报，2023-12-05
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 曹晟文（澳籍在华留学生）