日本的“爱国心”教育蕴含在道德教育中。2017年，新《学习指导要领》规定在小学、初中设置特别科目——道德科，以专门开展道德教育。道德科在学校教育活动中发挥道德教育基石的作用，有目的、有计划地开展德育工作。
道德科遵循《教育基本法》以及《学校教育法》的根本精神。其中《学校教育法》第21条第三条规定：“尊重传统和文化，培养热爱孕育国家和家乡，同时通过主动理解外国文化，培养尊重他国，为国际社会的和平与发展作出贡献的态度。”基于此，日本道德科将“传统和文化，热爱祖国和家乡，创造富有个性的文化。”作为课程目标之一予以贯彻，体现了日本的“爱国心”教育。
为了继承、发展、创造富有个性的文化，学生要从前人留下的有形和无形的文化遗产中寻找优秀事物，同时学习其精神，继承并发展优秀传统和文化。通过这样的传统文化教育，唤起学生的爱国情怀。日本政府认为，学生要想在国际社会中保持主体性，在具备国际视野的同时，还要加深对自己国家和家乡的传统和文化的理解。因此，道德科实施的道德教育不仅指向加深学生对日本和家乡的传统和文化的关注和理解，培养尊重传统、继承并发展的态度，也培养了学生对国家的亲近和依恋之情。学生站在本国的视角，以日本人的自觉，思考世界与日本的关系，培养对文化的继承、发展、创造和社会发展做出贡献的能力和态度。
除了道德科以外，道德教育还与各科以及学校其他教育活动连接起来，在“爱国心”教育方面也是如此。例如，在社会科中通过了解区域和本国的历史、传统和文化，熟悉社会生活，借助多视角的思考，涵养对家乡和社会的自豪感和热爱以及对日本国土和历史的热爱之情。
https://www.mext.go.jp/content/20230313-mxt_kyoiku02-100002607_012.pdf
编译自：文部科学省，2017
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 贾赟