根据丹麦教育和质量局（Styrelsen for Undervisning og Kvalitet）与丹麦评估研究所（Danmarks Evalueringsinstitut，简称EVA）合作进行的最新调查显示，过去三年来，教育心理咨询机构领导者和市政府日托机构管理者都注意到了市政府日托机构关于儿童不适应的咨询数量上升的情况。
调查显示，与日托机构的合作是教育心理咨询工作的重要组成部分。同时，调查还表明，教育心理咨询机构和日托机构之间合作的需求正在增加。近九成的教育心理咨询机构领导者表示，他们发现日托机构对特定儿童进行评估、督导和交流的需求增加了。而近八成的日托机构管理者也有同样的感受。此外，各个市政府在使用教育心理评估（PPV）的方式和频率上存在很大差异。
对教育心理评估需求的增加
教育心理咨询机构领导者和日托管理者表示，家长寻求对其子女提供支持的咨询数量增加了，对制定教育心理评估的需求也有所增加。
儿童和教育部部长马蒂亚斯·特斯法耶 (Mattias Tesfaye) 表示：“我希望我们尽早进行干预并提供支持，以避免严重的不适应情况发生。我们已经从今年开始将更多资源投入到加强托儿所和幼儿园的教育工作中。并且明年这个数额还将进一步增加。此外，我还了解到，有必要为各市政府制定更明确的教育心理建议规则，有关部门将立即着手解决这个问题。”
各市政府高度重视教育心理咨询机构和日托机构之间的密切联系
调查还显示，市政府已经重视教育心理咨询机构和日托机构之间的紧密联系。调查中大多数日托机构管理者表示，他们正努力地在教育心理咨询机构和日托机构的教育人员之间建立密切的关系。
调查进一步指出，大多数市政府设立了一个目标，即教育心理咨询机构必须建立包容性儿童社区，而不是只关注个别儿童。然而，许多市政府在实现这一目标方面面临挑战。
明确规则并提供资金支持
根据调查结果，由于各市政机构在使用教育心理评估方面存在很大差异，教育部将启动一项工作以明确规则。其中包括明确儿童在日托年龄段需要制定教育心理评估的时间，以及教育心理咨询机构可以就如何增加日托机构儿童社区工作提供建议和指导。
根据《2024年财政法案》，政府和协商各方决定设立一个资金池，用于增加教育心理咨询人员，以支持教育人员开展预防工作。2024年拨款5000万丹麦克朗用于此目的，2025-2027年将每年拨出8000万丹麦克朗。这些资金将被分配给最需要增加人员的约10%的城市。目前尚未就资金的具体用途做出决定。
根据一项公立学校提案，政府将在增强教育心理咨询的措施后，启动为教师和教育工作者开设心理学专业培训课程的工作。
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编译自：丹麦儿童和教育部，2024-03-05
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 黄琪