瑞士学生2022年的阅读成绩与2018年大致相同，其阅读成绩高于经合组织的平均水平。根据PISA2022年的调查显示，瑞士约75%的学生在阅读方面达到2级或以上（经合组织平均水平：74%）。至少，这些学生可以从篇幅适中的文章中找出大意，根据明确但有时复杂的标准查找信息，并能在明确的指导下思考文章的目的和形式。阅读能力达到最低水平（2级或更高）的15岁学生比例从新加坡的89%到柬埔寨的8%不等。在瑞士，9%的学生阅读能力达到5级或以上（经合组织平均水平：7%）。这些学生能够理解冗长的文章，处理抽象或反直觉的概念，并根据与信息内容或来源有关的隐含线索区分事实和观点。
而根据PISA2018的调查显示，瑞士76%的学生至少达到了阅读能力2级水平（OECD平均水平：77%）。至少，这些学生能够在中等长度的文本中识别主要内容，根据明确但有时复杂的标准找到信息，并在被明确指导时反思文本的目的和形式；有8%的学生在阅读方面表现优异，这意味着他们在PISA阅读测试中达到了5级或6级水平（OECD平均水平：9%）。在这些水平上，学生能够理解长篇文本，处理抽象或违反直觉的概念，并能够根据与内容或信息来源相关的隐性线索，区分事实和观点。
在经合组织国家中，小学生平均有25%的时间用于阅读、写作和文学，16%用于数学。在初中生中，阅读、写作和文学占15%，数学占13%。瑞士是少数几个在国家层面没有为阅读、写作和文学或数学指定固定课时比例的国家之一。
更多信息请参阅：
https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/
编译自：经合组织官网，2023-12-05
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 马韵竹