去年暑假过后，返校的老师和学生们纷纷重新拾起纸质书籍，鼓励学生在印刷书图书上进行安静地阅读，通过采访一所瑞典小学三年级的学生发现，学生认为使用数字工具会损伤手写的能力，更倾向于使用纸笔离线学习阅读和写作。
尽管瑞典在2021年国际阅读素养进展研究（PIRLS）中的阅读能力得分总体高于欧洲平均水平，但相较于2016年，四年级学生的阅读水平有所下降，瑞典教育部部长洛塔·埃德霍姆（Lotta Edholm）表示，政府对瑞典在国际阅读素养进展研究中的阅读能力下降感到担忧。
为了加强学生的阅读素养，瑞典政府推出计划，提倡学生使用纸质书籍学习。有科学研究表明无电子屏幕的环境更加有利于儿童发展人际关系、集中注意力以及培养阅读和写作能力等。因此，谨慎使用数字工具，只有在促进儿童而不是阻碍学习时才能使用。更有研究所表明应该返回以往通过纸质书籍来获取知识的时代，而不是从未经准确性审查的免费数字资源中获取知识。
瑞典政府为加强阅读采取的主要措施如下：
1.投资于纸质书籍：去年投资价值6.85亿克朗为学校购买教材和教辅。从2024年开始每年还将花费5亿克朗，以加快纸质教材书籍回归学校。
2.投资于文学阅读：政府于2024年投资1.79亿瑞典克朗用于学校购买小说，随后每年预计将拨款5亿瑞典克朗，旨在培养学生的文学阅读热情。
3.投资于图书馆文化建设：为了营造学校文化阅读氛围和环境，政府计划拨款设立有工作人员的学校图书馆，2025年拨款2.16亿瑞典克朗，随后每年预计将拨款4.33亿瑞典克朗。
4.提案增加阅读课程：政府已任命调查员更加明确地关注课程中的知识，该调查员将对课程进行审查，并提交如何在课程中加强阅读的提案。
5.制定阅读清单：政府计划制定包含瑞典和国际小说的阅读清单，为教师选择文学作品提供指导。
6.加强对儿童阅读的研究：政府计划通过在2024年增加600万瑞典克朗的经费，加强对儿童阅读习惯的研究。
更多信息请参阅：
编译自：美联社，2023-09-11 & 瑞典教育研究部，2024-02-08
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 黄琪