社会情感学习对青少年的成长起着关键性作用。近期，经合组织发布的《在全球范围内促进社会和情感学习》（Nurturing Social and Emotional Learning Across the Globe）报告，揭示了全球范围内10岁和15岁青少年在社会情感技能方面的现状与挑战，并强调了该技能对青少年个人发展和社会融入的重要性。该报告基于16个国家和地区的数据，提出了多项政策建议，旨在通过优化学校环境、家庭氛围和加强社会支持，全方位推动青少年的社会情感学习进程。
1.社会情感技能是学生未来成功的基石
社会情感技能，包括同理心、创造力、毅力和自我控制等，不仅是个人幸福和心理健康的基础，也是促进社会和谐、创新和经济繁荣的驱动力。随着人工智能和自动化技术的发展，许多传统工作岗位面临被取代的风险，而那些需要高度社会情感技能的岗位则展现出更强的稳定性与职业前景。报告发现，尽管所有参与调查的教育系统都认识到社会情感技能的重要性，并将其纳入教育目标，但在实际教学中仍面临诸多难题，如教师专业知识的匮乏及家庭、社会文化因素的复杂影响。
2.良好校园环境社会情感生长的土壤
学校作为青少年成长的重要场所，其氛围对社会情感学习具有关键性影响。报告强调，积极的学校氛围、良好的师生关系和同伴关系，以及丰富的课外活动，都是促进青少年社会情感技能发展的重要因素。数据显示，那些在学校感到较强归属感、情绪更积极的学生，社会情感技能的表现更佳，具体表现为社交能力、情绪调节能力和信任感的显著提升。同时，不同国家和地区的学生的体验存在显著差异。例如，在保加利亚、印度德里和印度尼西亚库都斯，严重的欺凌现象可能对学生社会情感技能的发展造成负面影响。报告建议学校应采取全面措施，将社会情感学习融入日常教学和活动，并加强教师培训，提升其在社会情感教育方面的能力和信心。同时，学校应与家长和社区建立紧密合作，共同助力学生的社会情感成长。
3.家庭与性别的平等是技能发展的推手
家庭环境对青少年的社会情感发展同样至关重要。报告发现，在那些家庭责任分工更为平等的家庭中，学生的社会与情感技能普遍更高。特别是当父母共同参与家务和育儿责任时，学生的性别刻板印象显著降低，同理心、情绪调节能力及信任感得到增强。然而，全球范围内性别不平等现象依然严峻。许多男孩持有传统的性别观念，认为男性更适合担任领导职务和享有更多的经济资源。这种观念不仅限制了男孩的发展潜力，也加剧了性别不平等现象。对此，报告呼吁教育系统和家庭携手努力，挑战并改变传统的性别观念。学校应通过课程、教学材料和教师培训等方式，增强学生的性别平等意识；家长也应积极参与孩子的社会情感学习，树立良好的性别角色榜样。
4.科技与社会情感学习的融合面临挑战
随着科技的快速发展，数字技术在教育领域的应用日益广泛。报告探讨了数字技术在促进青少年社会情感学习方面的潜力与挑战。虽然数字技术为教学提供了更多的灵活性和个性化选择，但也带来了诸如网络欺凌、隐私泄露等问题。在学校中，许多教师在利用数字技术进行社会情感教学时感到力不从心。为促进科技与社会情感学习的深度融合，报告建议教育系统和科技公司加强合作，共同开发适合青少年社会情感学习的数字工具和平台；教师应接受更多的培训和支持，提升在数字环境下的教学能力。
总体而言，社会情感学习是一个长期而复杂的过程，需要教育系统、家庭、社区和政府的共同努力。通过适时地实施改革和优化措施，各国和地区可以为青少年创造一个更加全面、包容和支持性的成长环境，帮助他们更好地应对未来的挑战和机遇。
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编译自：经合组织，2024-10-24
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 花萱子