在2024年全球教育会议（2024 Global Education Meeting）召开之际，联合国教科文组织发布了《变革教育以实现可持续发展目标4：关于国家教育变革行动的全球调查报告》（Transforming education towards SDG 4: Report of a global survey on country actions to transform education），重点介绍了各国为教育系统转型而采取的具体行动案例，总结并强调了对各国教育变革至关重要的七种方式。
1. 探索教育变革转型的多种途径
调查报告强调了采用因地制宜的方法来实现教育转型的必要性。报告提出，变革性行动包括渐进或小规模的改进和广泛的系统性变化，这些变化更加符合新的社会契约中不断变化的学习需求。各国不仅有不同的优先领域，而且具有不同的经济和社会文化条件，这些条件都是影响决策的重要因素。教育变革需要结合每个国家的独特国情因地制宜。
2. 确保拥有稳定的教育资金
各国必须优先考虑和保障融资工作，必须采取创新措施来加速转型。报告指出，如果没有足够的资金，教育质量可能会下降，从而对无数学习者的未来产生不利影响。因此，各国必须增加对教育的所有来源的投资，包括国际援助和创新融资。同时，各国须确保高效地利用资源，加强治理，以实现其可持续发展目标4的具体目标。
3. 优先考虑教育中的全纳性、公平性和性别平等
全纳、公平和性别平等是可持续发展目标4的核心，所有国家都报告了在教育领域实现全纳、公平和性别平等的行动。尽管如此，不少国家仍然存在此方面的重大挑战，特别是对难民和流离失所的儿童和青年而言，他们面临被教育排斥的高风险。报告强调，完全达成此方面的目标需要有针对性的战略和系统性变革，以确保所有学习者都能平等地获得优质教育，这对于实现 2030 年可持续发展目标至关重要。
4. 拥抱数字化转型以推动教育变革
数字化转型对于教育变革至关重要，各国都专注于加强连通性、数字资源的质量和教育工作者培训的水平。虽然许多国家已承诺扩大互联网接入并整合数字工具以促进公平和全纳，但仍需要解决数字内容的质量问题，并确保数字平台的可访问性和安全性。该报告指出，这项工作以全纳性、公平性、质量和可访问性原则为指导，需要防止数字化转型对当下的技术获取方面不平等现象的加剧。
5. 加强教师队伍建设以推动教育变革
报告强调，这项包括加强教师专业发展、为教师提供新的数字工具和课程的师资提升工作对于教育转型至关重要。作为教育转型的支柱，教师需要系统性支持来解决全球短缺问题，并满足不断变化的教育需求。改善工作条件、培养专业自主权和确保有效的培训对于使教师职业更具吸引力和可持续性而言至关重要，许多国家已经在这些领域采取了变革性行动。
6. 采用全面的终身方法来变革教育并支持个人和社会福祉
报告提出，教育转型需要一种全面和综合的方法，重新构想课程、教学方法和终身学习机会。这种转变的核心是更新教育实践，通过跨学科和跨文化视角构建多样化的知识体系。这包括将环境可持续性和社会情感技能嵌入课程，并营造一个培养自主和终身学习的环境，让学习者做好准备，成为有韧性、全面发展的个体，以应对未来的挑战。
7. 让利益相关者以有意义的方式参与到教育变革中
真正有意义的青年参与是全纳的、基于权利的和负责任的。报告发现，许多国家越来越认识到将青年和学生等利益相关者的声音纳入教育治理框架的重要性。这一改变为青年和学生创造了获取透明信息和表达观点的机会，使得年轻一代更容易带着主人翁意识参与并推进这场意义重大的教育变革。
这份关于各国教育变革行动的全球调查报告不仅展示了各国的良好做法和变革行动，还是对国家之间进行联合行动的鼓励，是对国家之间相互分享、互相学习，共同推动实现2030可持续发展目标4的肯定。
更多信息请参阅：
https://www.unesco.org/sdg4education2030/en/articles/7-ways-countries-are-transforming-education
编译自：联合国教科文组织，2024-10-30
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘子靖