2027年，将有70%的工作岗位需要求职者拥有高中以上的教育程度或接受过相应的培训，这对美国的教育体系提出了新的挑战和更高的要求。为应对这一形势，美国教育部正积极与州及地方领导人携手，重新规划美国高中的教育路径，旨在让所有学生都能为未来的成功做好准备。同时，通过提供加速学习与创新机会，让学生能够获取大学学分及实际工作经验，确保每位学生都能顺利步入大学并找到理想工作。以下四个关键领域的战略投资与行动，是为学生们开辟高质量高等教育与培训途径的重要途径。
1.支持“双录取”政策
教育部倡导并支持“双录取”政策，该政策使高中生能够参与大学课程，同时获得高中和大学的学分。“双录取”作为一种经过实践验证的有效策略，能够提升学生的高中学业成绩和毕业率，并促进他们进入高等教育机构学习以及最终获得学位或证书。目前，各州和地区正利用美国纾困计划中的中小学紧急救助基金，来扩大双录取计划的覆盖范围并增加学生的参与机会。
2.鼓励“工学一体”（Work-Based Learning）
为了让学生能更有效地将学术知识应用于实际，并广泛接触不同的职业领域，教育部致力于增加基于工作的学习计划和倡议的机会。这种学习方式以实践为基础，不仅能为年轻人提供赚取收入的机会，还能帮助他们构建未来的薪资潜力，并让他们有机会与劳动力市场的专业人士建立联系。
3.扩大学生获得劳动力证书的机会
教育计划中包含了获得行业所需的证书的机会，可以让年轻人在高中毕业时在劳动力市场中占得先机。通过使用美国纾困计划基金，教育部正在帮助各州和地区确定在劳动力市场中具有价值的劳动力证书，扩大学生获得这些证书的机会，并消除获得证书的障碍。
4.提供职业咨询和引导
教育部正致力于扩大职业咨询与引导计划的范围，旨在为学生提供职业探索与规划的相关信息，让他们了解大学财政援助、就业培训以及其他中学后的多种选择。同时，也着力为学生提供支持，帮助他们坚持并完成职业与技术教育计划或学习路径。此外，教育部还为残疾学生提供强有力的就业前过渡支持，对于确保教育的包容性与无障碍性，以及他们成功融入劳动力市场至关重要。这种支持能够帮助学生克服潜在挑战，获取所需资源，并在学术界与劳动力市场中建立联系，为他们的成功奠定坚实基础。通过积极回应残疾学生的特殊需求，力求推动机会均等，让每位学生都能在教育与职业生涯的道路上茁壮成长。
更多信息请参阅：
https://www.ed.gov/about/ed-initiatives/raise-bar/raise-the-bar-postsecondary-and-career-pathways
编译自：美国教育部，2024-10-07
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 施晨莺