自新冠疫情爆发以来，德国青少年的网络生活再度呈现出显著的增长态势。根据德国邮政银行（Postbank）于2024年发布的《青年数字研究》最新成果，16至18岁的青少年群体，其每周平均在线时长已达到71.5小时，与前一年度相比，增长了1.6小时。尤为值得注意的是，这是自2020年疫情高峰时期青少年每周平均在线时长达到81.6小时后的首次回升。尽管在那之后，德国青少年的网络使用时间曾一度有所回落，但最新数据表明，这一趋势现已逆转。
在性别差异方面，尽管德国女孩与男孩在总体上网时长上相差无几——女孩平均每周上网72.4小时，略多于男孩的71小时——但在设备选择上却呈现出明显的偏好差异。智能手机作为最受欢迎的上网工具，其平均每周使用时长高达38.7小时，稳居榜首。紧随其后的是平板电脑，平均每周使用时长为10.8小时，而笔记本电脑和台式电脑则分别以5.3小时和5.2小时的使用时长位列其后。
尤为值得一提的是，德国女孩在平板电脑的使用上展现出更高的热情。研究揭示，54%的女孩会定期使用平板电脑，相比之下，男孩中仅有44%表现出同样的使用习惯。与此同时，男孩则更倾向于使用台式电脑，其使用率超过了女孩的四倍之多。在使用台式电脑和游戏机方面，男孩的时长也显著高于女孩。
互联网在德国青少年群体中的教育功能日益凸显，成为其学习、培训和研究的重要平台。自2019年以来，青少年为学习目的而使用互联网的时间持续增长。目前，德国年轻人每周大约花费4.6小时在线上进行学习、培训或研究，相较于2023年的4.3小时和2019年的2.5小时，这一数字有了显著的增长。智能手机和平板电脑凭借其便携性和易用性，成为了青少年学习的主要工具，尤其是女孩，她们在这些设备上的学习时间更为可观。
德国邮政银行数字销售部主管托马斯·布罗施对这一趋势表示了高度的赞赏。他认为，德国青少年积极拥抱数字学习资源，不仅有助于个人成长和发展，更为他们在未来劳动力市场上的竞争增添了筹码。从长远来看，新冠疫情的爆发成为了数字教育发展的一个重要转折点，在家上课和在线会议等新型学习方式充分展现了数字教育的独特优势，而青少年们正紧紧抓住这一历史机遇，不断提升自己的综合素质和竞争力。
德国邮政银行的《青年数字研究》项目自2019年启动以来，一直致力于探究德国青少年在数字化进程中的生活方式变化。为确保样本的广泛代表性，今年的研究调查了来自德国各地的1000名16至18岁青少年，并根据联邦州、年龄和性别等因素对样本进行了科学的加权处理。研究结果显示，在数字化浪潮的推动下，德国青少年的生活方式正经历着深刻的变革，互联网不仅成为了他们社交和娱乐的乐园，更是他们获取新知、提升自我能力的重要渠道。
更多信息请参阅：
https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/jugendliche-internetnutzung-100.html
编译自：德国邮政银行官网，2024-10-30；德国每日新闻官网，2024-10-30
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 凌慧