近日，美国教育部中小学教育办公室致信各州首席学校官员，强调了《1965年中小学教育法》（The Elementary and Secondary Education Act of 1965，ESEA）下联邦资金现有的灵活性，以支持教育选择倡议。为各州提供关于这一灵活性的指导，是美国教育部落实特朗普总统《为家庭扩大教育自由与机会行政令》（Executive Order Expanding Educational Freedom and Opportunity for Families）的首批行动之一。
一、揭示教育选择资金灵活性
信件解释了各州如何动用高达3%的“第一条款”（Title I）拨款，为地方教育机构（Local Educational Agencies，LEA）提供直接学生服务资金。同样，地方教育机构和学校也可利用公式资金，为家长提供更多选择，并改善学业成果。这些灵活资金可用于为家长提供一系列子女教育选择，包括高级课程、双学分课程、学业辅导、职业和技术教育、个性化学习以及校外活动。
二、致力于拓展教育选择
教育部长琳达·麦克马洪（Linda McMahon）表示：“特朗普政府致力于在子女教育方面为家长扩大教育选择，旨在推进教育选择，鼓励各州和学校最大限度地利用学习选择，帮助学生取得优异成绩。”
俄亥俄州教育与劳动力部主任斯蒂芬·D·达金（Stephen D. Dackin）对此表示赞同：“对于最了解学生和家庭需求的家长、教育工作者和学校领导者而言，重要的是要获得批准并实施符合这些需求的计划。作为唯一利用这一联邦灵活性的州，我们将这些资金与全州优先事项以及学生和学校的独特需求相结合。无论是学分补修计划、高级课程，还是拓展职业路径，俄亥俄州每个学生的目标都是一样的，即充分发挥他们的潜力。”
三、实施背景
要获得这些资金，根据ESEA的第1003A(d)条，地方教育机构必须说明将如何向家长提供充分的宣传、时间和信息，以确保他们能够就子女教育中的直接学生服务做出有意义的选择。
各州必须将直接学生服务资金分配给地理位置多样、服务大量需支持和改进学校的地方教育机构。虽然各州不能指导或限制地方教育机构使用这些资金的方式，但可以确定优先事项，将资金授予符合本州优先事项和目标的地方教育机构。例如，各州可以在竞争性流程中为那些它们认为或有证据表明能为家长提供最多选择、并最大化这些资金影响的活动赋分。
美国教育部的这一举措是朝着建立更具灵活性和以选择为导向的教育体系迈出的重要一步，使各州和地方教育机构能够根据学生和社区的独特需求定制教育服务。
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编译自：美国教育部，2025-03-31
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 周诺男