在菲律宾总统费迪南德·邦邦·马科斯（Ferdinand Bongbong Marcos Jr.）的指示下，菲律宾教育部长桑尼·安加拉（Sonny Angara）带领实施了一系列改革措施，成功将教师的工作量减少了57%。根据新规，教师现在只需定期填写5份核心学校表格，与此前的174份表格形成鲜明对比——其中31份用于辅助任务，39份用于教学相关作业。这一减负举措让教师们倍感轻松，也促进了菲律宾公立学校教学质量的显著提升。
教育部长桑尼·安加拉形象地比喻道：“我们正在清扫跑道，让教师们能够全力起航。我们的目标是将有意义的学习与教师的福祉紧密结合。”他进一步强调：“通过减轻教师的负担，我们为他们争取了更多的时间、精力和心思，使其能够回归教学本质。每一位教师负担的减轻，都意味着学生能够获得更丰富的知识与指导。”
北甘马仁省的教师马克·安东尼·阿西斯（Mark Anthony Asis）表示：“工作量的大幅减少让我们能够更专注于教学本身。现在，我不再需要将大量时间耗费在处理表格上，而是可以将精力投入到备课和为学生提供更精准的反馈中。”在伊洛伊洛市的小学教师杰纳琳·特兰斯（Jenalin Trance）也亲身体验到了这一变化带来的积极影响，她指出：“教师之间的关系更加融洽，团队合作也更加顺畅。我们有更多的时间来分享最佳实践经验，开展团队教学活动。同时，大家也更积极地参与各类培训和研讨会，不断拓宽自身的知识视野。”从为学生提供更清晰的反馈到建立更和谐的师生关系，教学方法正在逐步改善，教师对自身职业的认知也在发生积极转变。来自Camarines Sur国家高中的凯瑟琳·法哈多·桑塔玛丽亚（Katherine Fajardo Santamaria）补充道：“我们的教学方式变得更加创新和灵活。即使需要填写的表格减少了，我们依然能够确保教学和辅导的质量。”
如今，教师们不再被繁杂的合规表格和核对清单所束缚，而是拥有了更多的时间用于规划、准备，尤其是专注于教学本身。这一变革标志着教育领域迈出了重要一步，为学生们带来了更加优质的教育体验，也为教师们营造了一个更具支持性和成就感的工作环境。
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https://www.deped.gov.ph/2025/06/03/bawas-trabaho-sa-mga-guro-umani-ng-papuri/
编译自：菲律宾教育部，2025-06-03
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘晓钰