今年是新加坡建国60周年（SG60）、教育部成立70周年（MOE70）及国立教育学院75周年（NIE75）里程碑之年。新加坡的教育系统在国家建设中发挥了关键作用，教师们肩负着塑造年轻一代思想、承载社会希望的使命。多年来，新加坡建立起了一支高质量的教师队伍，确保每个孩子无论生活起点如何，都有机会实现自己的潜力。
新加坡教育部长指出，当今世界正经历快速变化，自动化、人工智能、气候变化等全球性挑战不断涌现，社交媒体也改变了年轻人的交流方式。教育系统必须超越这些快速变化的步伐，为学生提供应对变化和塑造未来的工具。因此，他提出三个关键问题，勾勒教育转型方向，启发新教师思考。
一、激发学习兴趣
如何确保学生不仅知道如何学习，而且愿意在课堂和生活中学习。现实世界并非学术考试厅，它更看重跨学科思考、团队合作和应对不确定性的能力。相比于学术成就，学生的判断力、推理能力、社会情感能力和核心价值观更为重要。新加坡逐渐减少对学术成绩的强调，取消了期中考试，引入了全科目分层，以提供更全面的发展机会。但这些系统层面的改革需要学校提供丰富多样的学习体验，帮助学生发现自身优势和兴趣，激发持久的学习热情。
二、培养终身学习能力
如何为学生应对不确定的未来做好准备。人工智能的发展使许多现有工作和行业面临巨大变化，学生未来可能从事如今尚未出现的工作，使用尚未发明的工具解决尚未想象的问题。教师必须培养学生适应变化的能力和终身学习的积极态度，使他们在未来经济中蓬勃发展，并为新加坡和世界做出贡献。在校园内，教师需培养学生的数字技能，教导他们正确使用人工智能。毕业之后，通过SkillsFuture运动支持他们获取新技能。除了硬技能，教师还要培养学生的同理心、道德判断力等人类独有的品质。
三、引导共同成长
如何引导学生超越自我，共同构建一个团结的新加坡。随着社会日益多元化，代际差距扩大，敏感度提高，人们的抱负和信仰各不相同，社会的团结与凝聚力需要不断培育。教师可以帮助学生从追求个人成功转向共同成功和责任，创造机会让不同背景的学生共同学习，教导他们倾听、共情、尊重差异。
新加坡教育部长承诺新教师们将获得教育部与国立教育学院的持续专业支持。他强调教学需要付出智力、精力、耐心和爱心，虽然会有挑战，但教师可以对学生产生持久的影响，让学生感受到被关注、被重视和被相信。他鼓励新教师们不仅仅为今天而教，更要为明天而教，塑造思想，引导心灵，帮助建设一个更善良、更智慧、更团结的社会。这不仅为新教师们指明了方向，也向全社会展示了新加坡教育迈向未来的坚定决心和创新精神。
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编译自：新加坡教育部，2025-07-09
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘晓钰