当地时间8月27-29日，由联合国教科文组织和智利政府联合举办的世界教师峰会在智利圣地亚哥举行。此次峰会旨在应对全球教师短缺挑战，倡导在复杂的经济和社会政治背景下持续支持教师职业发展。出席峰会的有智利共和国总统加夫列尔·博里奇、联合国教科文组织总干事奥德蕾・阿祖莱、联合国副秘书长阿明娜・穆罕默德等。中国教育部部长怀进鹏受邀出席本次世界教师峰会和2030年教育高级别指导委员会会议，作为唯一受邀会员国高级代表在开幕式致辞，并在“迈向变革性的教师教育和教师专业发展”全体会议上讲话。
联合国教科文组织教师教育中心副主任胡国勇教授、上海师范大学教务处副处长杨帆教授、上海师范大学国际教师教育中心副主任闫温乐副教授、上海师范大学国际与比较教育研究院宋庆清博士作为中国教师教育机构代表出席峰会。
28日，闫温乐副教授在“增强合作 解决非洲教育困境”分论坛中发言。分论坛聚焦非洲地区教师短缺、职业发展支持等关键问题。闫温乐副教授以“Math as the Gateway: Sustaining Partnerships to Solve Teacher Issues in Africa”为主题，分享了中心过去十年来在促进非洲教师发展方面的主要理念与关键实践，指出了推进非洲教师发展改革三大重点领域：教学资源本土化、构建教师专业发展长效机制、推动不同教师群体包容性发展。
29日，杨帆教授在“技术赋能教师终身学习”分论坛中发言，该论坛聚焦探索能够培养好奇心、协作能力与创新方法的教师教育模式。杨帆教授围绕“China's Teacher Lifelong learning Policies and Shanghai Nomal University's Endeavor”这一主题，介绍了中国基础教育强师计划、国家教育数字化战略行动、银龄教师等多项推动教师持续学习的政策和项目，阐述了上海师范大学在衔接教师职前与在职发展、本土与全球资源的枢纽作用以及通过MetaClass和中科智核等人工智能平台推动师范生习得“学生中心”教学范式的努力。针对数字时代需求，杨帆教授提出，教师需掌握人工智能与跨学科技能，以提升元认知能力，更好支持不同背景学生。谈及包容性，杨帆教授强调需跨部门协作，保障农村女性教师权益、支持少数民族地区教师教学、为资源匮乏学校教师配备数字工具。
峰会期间，通过十余场关于教师政策、资金投入、创新与包容等方面的高级别对话，为全球教师职业发展及教育质量提升凝聚了新共识，而中心团队作为唯一到场的中国教师教育机构代表，在发言和会后讨论交流中都展现了中国在教育领域的积极探索与实践成果。会议间隙，怀进鹏部长与出席此次世界教师峰会的中心团队进行了亲切交谈，对中心在教师教育国际交流合作方面的努力给予了高度评价，同时鼓励中心更多、更深入地参加教师教育国际交流合作，传播中国经验、讲好中国故事。
据悉，本次峰会有来自16国的教育部长、副部长，以及有关国际组织负责人，教师代表等共400人参加会议。
（供稿：联合国教科文组织教师教育中心）