近日，英国教育部发布了新的职前教师教育督导框架，新框架将于2026年1月开始执行。职前教师教育督导框架包含督导原则和评估标准，规定了英国教育标准办公室（Ofsted）对英格兰地区教师教育培训机构的督导标准，旨在鼓励改进英格兰职前教师所受教育与培训的质量。现行的职前教师教育督导框架和手册主要聚焦教育与培训质量、领导与管理水平两项关键指标，采用四级评分制（优秀、良好、需改进、不合格）对关键指标及总体效能进行评级。新框架则将采用5分制（卓越、强化标准、达标标准、需要关注、亟待改进）对职前教师教育培训机构的不同工作领域进行评分，并且自2025年11月起，将不再为任何职前教师教育培训机构进行总体效能评级。
新框架的评估领域相比现行领域更为细化与多元，包含构成优质教育培训服务的核心要素，主要为以下五个方面：
第一，包容性。这个评估领域主要考察职前教师教育培训机构领导者及监管者如何建立具有包容性的文化与环境，并在该环境中倡导平等和多样性，以及领导者与教职人员如何有效支持职前教师克服可能面临的学习或福祉障碍。
第二，课程与教学培训。这一领域主要评估机构领导者如何确保为职前教师提供高质量、高标准的教师职前培训课程设置，以及机构领导者、教师教育者及指导教师如何共同保障该课程在各学科与学段的有效实施。
第三，学业成就。该领域主要考察职前教师培训项目对职前教师学习进程与成果的实际成效，以及职前教师为从事特定学科和学段教学所做的准备程度。
第四，专业行为、个人发展与福祉。该领域重点考察职前教师教育机构领导者的行为对全体职前教师（包括有特殊教育需求及残障的职前教师）的专业素养、个人成长与福祉产生的实际影响。
第五，领导力。该评估领域主要考察三个方面：领导者如何贯彻落实其教育目标、价值观及优先事项，为职前教师提供高质量的职前教育服务；监管者如何履行职责并落实对领导者的问责机制；领导者如何确保教职人员、指导教师及所有合作方具备相应胜任力以履行其职责。
该框架的督导对象为所有类型的职前教师教育机构，包括以学校为中心的教师职前培训（School-Centred Initial Teacher Training，简称SCITT）、高等教育院校、独立学习培训机构（Independent Learning Providers，简称ILP）、普通继续教育学院、专业继续教育学院及提供职前教师教育的地方教育主管部门。
英国职前教师教育督导旨在准确衡量职前教师培训机构的运营水平和培训质量，保障最低标准得以落实，同时敦促低质量的职前教师教育机构改进工作，从而促进整个教育体系标准的全面提升。
更多信息请参阅：
编译自：英国教育部官网，2025-09-10，2024-04-05
编译者：上海师范大学国际与比较研究院 刘青佩