2025年9月9日,经合组织(OECD)发布重要报告《2025年教育概览》(Education at a glance),旨在全面评估各成员国及伙伴国的教育体系。报告显示,芬兰的教育体系呈现出“优势与挑战并存”的特征。
芬兰的教育优势体现在多个方面。第一,芬兰在成人技能评估中表现突出,25-64岁成年人的平均识字能力得分为314分,在OECD国家中位列第一。尤其是在高等教育人群中,芬兰的识字能力得分高达314分,远高于OECD平均水平。并且,高达83%的芬兰高等教育毕业生达到识字能力水平3或以上。第二,芬兰的教育公平表现良好。数据显示,父母教育水平较低的年轻人中,有较高比例仍能完成高等教育,显示出芬兰教育系统具有较强的社会流动性。芬兰在男女教育方面也较为均衡,没有出现明显的性别差距。第三,芬兰教师短缺问题较轻。在全球多数国家面临教师短缺的背景下,芬兰的教师职位空缺率较低,教师队伍稳定性高,这与芬兰长期以来对教师职业的尊重和高标准培养体系密切相关。
然而,报告也指出芬兰面临的教育挑战。尽管芬兰在教育质量方面表现优异,但其25-34岁年轻成年人的高等教育完成率仍低于OECD平均水平。2024年,芬兰该年龄组的高等教育完成率为39%,而OECD平均水平为48%。此外,2024年芬兰年轻成年人中完成硕士学位的比例为15%,略低于OECD平均水平16%。值得注意的是,芬兰的毕业率高于OECD平均水平且辍学率极低,学生第一年辍学率仅为5%,而在许多其他OECD国家,第一年辍学率高达10%-20%。OECD还强调了芬兰高等教育体系的一些具体特征,例如,平均入学年龄较晚以及入学前学生休“间隔年”(gap year)的现象非常普遍。
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编译自:芬兰教育与文化部,2025-09-09
编译者:上海师范大学国际与比较教育研究院 徐笑笑