2025年9月25日，欧洲职业培训发展中心（European Centre for the Development of Vocational Training，简称Cedefop）正式启动欧洲职业教育教师调查（European Vocational Teacher Survey ，简称EVTS）。这是欧盟首个专门针对职业教育与培训教师群体的综合性调查，旨在为支持欧洲职业教育培训教师的专业发展提供可靠数据支撑。
职业教育与培训教师被认为是欧洲熟练劳动力和繁荣社会背后的驱动力，他们为学习者提供生活和工作所必需的知识和技能。然而，这一群体的专业发展需求和实际困境却被长期忽视。当前，整个欧洲的职业教育与培训教师正承受日益加剧的压力。数据显示，只有18%的职业教育与培训教师认为自己的职业受到重视。他们普遍面临高强度工作、拥挤的工作环境以及临时合同带来的职业不稳定性等多重挑战，而他们的收入却通常比其他拥有高等教育背景的工作者低约11%。此外，在科学、技术、工程、数学（STEM）和外语等推动数字和绿色转型的关键领域，合格教师短缺严重。
社会权利和技能、优质就业和准备工作的执行副总裁罗克萨娜·明扎图（Roxana Mînzatu）指出：“教师是职业教育与培训的支柱。为使职业教育从业者拥有更理想、更具吸引力的职业前景，我们必须着力支持职业教育与培训教师以应对挑战。这次调查将提升我们对这些挑战的理解，并帮助我们提供更有效的支持。加强对教师的支持，意味着能为欧洲民众在各个人生阶段提供更优质的培训，这对欧洲的竞争力及绿色与数字化转型至关重要。”
此项调查将在未来数月内展开，主要采用在线方式，从23个欧盟成员国随机抽取约14000名职业教育与培训教师进行数据收集，重点分析影响其职业发展的关键因素，包括专业发展、职业发展障碍、工作满意度、工作条件，以及尤为关键的和数字和绿色技术相关的技能差距。
首次调查结果预计在2027年公布，其分析报告将为欧盟及其成员国的教育政策制定提供关键依据，进而加强对职业教育与培训教师的支持。
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编译自：欧洲职业培训发展中心，2025-09-26
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 徐笑笑