“隔离室”(isolation room)通常指英国学校内的管理学生的一种专用房间，隔离方式因学校而异。曼彻斯特大学一项最新研究显示，英格兰中学中每12名学生就有1人每周至少被送入“隔离室”一次，部分学生单次隔离时长超8小时，相当于错失一整天课程，该发现引发各界对校园行为管理方式的广泛讨论。
研究基于“Bee Well”项目，分析了大曼彻斯特地区121所中学的3.4万名学生的福祉情况数据。结果显示，约8.3%的中学生每周至少经历一次校内隔离，或“内部排斥”（internal exclusion）。更值得关注的是，有特殊教育需求的儿童被隔离的概率是普通学生的2倍多，低收入家庭学生也成为该措施的主要影响群体。
“隔离室”通常以独立隔间形式存在，由专人看管，学生需在其中单独完成课业，期间不得与其他同学接触。尽管英国高等法院(the high court)此前已裁定学校合理使用“隔离室”合法，校方也声称会通过心理疏导保障学生心理健康，但家长们普遍反映，孩子在隔离过程中常感到“公开羞辱”(publicly humiliated)，部分案例中甚至出现学生单学期被隔离83天，同时被停课14天的情况，严重剥夺了学生受教育权利。
曼彻斯特大学研究团队指出，英国校内隔离措施目前缺乏全国统一指导标准与强制上报机制，监管空白导致该措施在各校无序推广。数据显示，经历隔离的学生普遍存在归属感下降、师生关系紧张、心理健康水平降低等问题。当前，英国教育界已出现呼吁，要求提高“隔离室”使用透明度，并推动校园行为管理从“惩罚式隔离”转向“支持性引导”。
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编译自：《卫报》，2025-10-23
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 石方圆