人才培养定位：致力于培养具有国际教育情怀和学术竞争力的未来学者。
具体而言，通过课程教学、科研参与、助教课程、国外访学等方式，培养热爱教育事业、具有国际教育情怀，具有深厚专业知识水平和研究能力，能够运用多种研究方法开展具有批判性和创新性的国际比较研究，并使用中外文进行学术交流和发表的高水平研究型人才。
职业发展方向：高等学校、科研机构、政府或社会组织的教学和科研工作。
课程方案如下：
博士研究生（2019级新生试行） | ||||||
课程类型 | 课程板块/名称 | 任课教师 | 学分 | 授课学期 | ||
公共课程 | 公共政治理论1 | 3 |
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（共5学分） | 公共政治理论2 |
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| 公共外语 | 2 |
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专业课程 | 基础课 | 比较教育的使命 与研究方法 | 张民选、孔令帅 | 3 | 1 | |
专业必修课（导师选择1门，3学分） | 教育政策与领导 | 张民选、吕杰昕 | 3 | 2 | ||
外国教育思想 专题研究 | 孔令帅、夏正江、胡君进 | 3 | 2 | |||
限定选修课（2学分） | 专业外语（英语） | 徐瑾劼 | 2 | 2 | ||
其他语种另行安排 | ||||||
选修课 | 国际比较视野中的中国教育经验及其传播 | 张华峰、王洁、卞翠（孙阳、丁若曦） | 2 | 2 | ||
| 国际发展教育与教育规划、教育类国际组织历史 | Jordan Naidoo | 3 | ||||
| 全球教师政策研究前沿 | 王洁、李廷洲 | 2 | 2 | |||
教育绩效与评价的 国际比较研究 | 宁波 | 1 | 2 | |||
国际视野下的 数学教师教育研究 | 黄兴丰 | 1 | 3 | |||
*每位博士研究生必须获得至少20个学分。 | ||||||