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2016年4月8日-12日，国际与比较教育研究院胡国勇、杨帆、曾艳一行赴美国华盛顿参加了美国教育研究协会年会。此次会议恰逢美国教育研究协会成立100周年，因此规模浩大。会议在华盛顿的国家会议中心举行，共有来自世界各地的15000名与教育相关的研究者、政府官员、教育者和商界人士参加，几乎所有国际上有一定影响力的教育学术机构和相关组织都有代表参与。会议安排了2500多场报告和数百个培训项目，是近年来全世界最大的教育学术会议。
此次年会的主题为“公共智识，孕育多元民主”（Public Scholarship to Educate Diverse Democracies），具有相当的开放性。与会者可以通过会议专门的APP浏览和选择感兴趣的发言主题，赴相应场馆进行交流，话题面极广，几乎所有处于教育研究和实践前沿的话题都有邀请相应的人士予以主持和介绍。就本校参与会议的研究团队成员所见，教师教育领域的旗帜性人物，Marilyn Cochran-Smith, Linda Darling-hammond和Deborah Ball等悉数出席了会议，并组织了代表会议最高学术水平的专题研讨会（Symposium）。 上海师范大学国际与比较教育研究院与英国诺丁汉大学教育学院的合作团队此次赴会，同样是被主办方邀请主持该层次的专题研讨会，因此备受瞩目。合作团队以“上海与英格兰教师学习与发展之比较：机会与成效”为主题，系统介绍了这一国际学术合作项目开展两年多来取得的重要发现。在研讨会上，曾艳博士作了“上海与英格兰教师合作情况比较”的专题报告。她的研究全面地比较了不同国家的教师合作对于课堂的关注程度、中层领导的角色、合作的效果及障碍等。与会专家评论其研究推动了学界对有关学校合作文化之复杂性的认识。杨帆博士以“上海与英格兰教师参与研究情况之比较”为题，分析了不同文化下教师参与研究类型的巨大差异，进而追踪了产生这种差异的原因，从历史、制度安排和国际相互影响的角度，为与会者呈现了研究作为一种特殊的教师专业发展途径，和其他路径相较的不同之处。
随着上海参与OECD组织的PISA测试和TALIS调查结果的公布，上海师范大学开始具有了基于实证数据与国际教育研究者进行对话的能力。上海师范大学国际与比较教育研究院和诺丁汉大学教育学院的合作团队目前正致力于利用定量和质性的混合研究方法，对上海教育的发展状况进行多元分析，以期对现象背后的深层因素进行挖掘。在会议期间，团队双方充分肯定了前期合作的成效与已有发现的价值，并为未来的进一步合作商定了聚焦分析的方向。 （供稿：国际与比较教育研究院） |
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