2016年12月6日上午，由中国教育部主办，上海市教委、上海师范大学和英国文化教育协会、英国大使馆文化教育处承办的中英基础教育论坛在上海举行，中英教育部及相关领导出席此次论坛，同时参加的还有文化、科技、卫生及相关领域双方官员、学者、中小学校长和教师代表等150余人。本次论坛以“加强中英合作提升教育质量”为主题，是中英高级别人文交流机制第四次会议的配套活动之一。
中英基础教育论坛在沪举行 论坛上，来自中英双方的官员、学者、中小学校长和教师代表就基础教育问题讨论热烈。上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选教授做了题为《上海数学教育与数学教师》的报告，内容围绕上海数学教育特色和上海数学教师两方面展开。
张民选教授作主题报告 张民选教授分别从英国教育专家和上海教育专家的视角解读上海数学教育特色。英国教育学者将上海数学教育命名为“掌握教学模式”，概括了其三大内涵，并认为上海的教学模式有可能促进英国数学教学模式发生根本性的改变。与此相对应的是，上海数学教育专家亦认为上海数学教育具有三大特色。 张民选教授认为，上海之所以能够形成数学教育特色，与具有较为完备的教师专业发展政策系统密切相关。上海数学教师大都来源于师范类及相关专业的本科毕业生，接受了多年的数学教育。对于新教师而言，必须通过“教师资格证书考试”、参加“见习培训”或“规范化培训”以及跟随“师傅”学习；对于在职教师而言，上海已建立起一个比较完善的“三位一体的教师发展政策体系”。TALIS的调查结果很好地印证了张民选教授的这一看法。 随着中英数学教师的深入交流，对于促进中英两国中小学数学教师的专业发展、扩展中国（上海）中小学数学教师的国际视野和教学能力、分享和传播上海基础教育、数学教育及教师发展的经验，提升两国教育的国际交流层次都具有十分重要的作用。同时，上海师范大学还将与英国政府以及伦敦大学开展进一步的合作交流，将其影响扩大到汉语教学等领域。
（供稿：国际与比较教育研究院 白梦佳） |
