在新冠疫情期间，美国k-12公立学校教师的福祉和心理健康一直是全国关注的话题。在2021-2022年的调查报告显示，美国教师遭受的工作相关的压力可能是其他职业的两倍。
重视教师福祉可以提高工作绩效和工作满意度，提高所有背景教师的留任率。最近的美国媒体报道表明，全国许多地区和学校正在实施新计划或扩大现有课程，旨在减轻教师的压力和倦怠，促进教师福祉和留任率。报告介绍了 2023 年美国教师状况调查中与教师福祉、心理健康和福祉支持的可及性以及教师离开当前教学工作的意图有关的部分调查结果。通过描述性的调查结果，旨在向联邦、州和地方教育领导人和政策制定者通报教师队伍的状况。结果发现：
●教师在 2023 年的工作幸福感超过2021-2022年，与工作相关的压力已恢复到疫情前的水平。然而，教师报告的幸福感仍然比其他行业在职成年人更差。
●工作的压力和失望、工资和工作时间是教师打算离开的主要原因。
●23% 的教师表示，他们可能会在2022-2023学年结束时离职。在这些教师中，那些报告健康状况不佳的人更有可能离开。
●77%的不太可能在 2022-2023 学年结束时离职的教师中，积极影响学生的能力以及与学生和其他教师的积极关系是他们打算留下来的主要原因。
●25%的教师报告说，他们的学校或学区限制他们在课堂上讨论政治和社会问题；65%的教师自行决定限制此类讨论。
●26%的教师表示，他们担心自己在学校的人身安全；学生行为不端或发生口头争吵以及对校园枪击是教师担心人身安全的主要原因。
●四分之三的教师报告说，2023年至少可以获得一种类型的福祉或心理健康支持，但只有略多于一半的教师表示这些支持是足够的。
更多信息参阅：
https://www.rand.org/pubs/research_reports/RRA1108-8.html
编译自：兰德公司，2023
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 杜文奇