为了深入推进教师工作方式改革，日本文部科学省决定于2024年度在所有公立中小学内配备“教师业务支援员”(学校支援人员)，代替教师负责打印资料和接电话等简单工作。在2024年度的财政预算中，投入约126亿日元作为配置业务支援员的必要经费。
文部科学省期望通过扩充“教师业务支援员”的队伍，将教师从非必要承担的业务中解放出来，并在2023年度内确保提供12950人份的财政预算。据悉，到2024年这一数字将增加到28100人，保证全国所有公立中小学都能够配有“教师业务支援员”。此外，为了支援业务负担较重的副校长和教导主任，还创设了“副校长与教导主任管理支援员”。文部科学省计划在全国配置2350名“副校长·教导主任管理支援员”，预计投入17亿日元。该岗位不拘泥于是否拥有教师资格证，并考虑起用退休教师担任职务。
另外，关于导入小学高年级的教科担任制，原本计划在4年间内增加共计3800名小学专业指导教师，将在2024年度一次性完成剩余的1900名指标，提前1年实现目标。由专业性强的教师来担任授课，不仅能够提高学生对科目知识的理解深度，还可以达到减少教师授课数量的目的。该计划的实施科目预定为数学、科学、体育、英语四项。
另一方面，自2024年度中期开始，面向教务主任、学年主任以及学生指导主任的“主任津贴”将至少增加一倍以上，校长、副校长、教导主任的“管理职位津贴”也有增加的趋势。基于配置业务支援员、推进小学高年级的教科担任制以及扩充教师津贴的需求，文部科学省预估2024年度财政预算要求的义务教育费国库负担金将会达到约1兆5300亿日元，超过23年度的1兆5216亿日元。
更多信息请参阅：
https://www.kyobun.co.jp/news/20230824_06/
编译自：日本教育新闻网，2023-08-24
编译自：上海师范大学国际与比较教育研究院 贾赟