近期，韩国教育部公布了“2028年新高考制度改革计划”（College Eentrance Exam Reform Initiative, 简称“改革计划”）草案，该计划将首先面向当前的韩国八年级学生。此次改革计划将高考制度的公平性和可靠性作为优先考虑的核心价值，旨在完善：（1）大学学业能力测试（College Scholastic Ability Test, CSAT）；（2）使高中评价体系与高中学分制度[1]保持一致。
韩国教育部指出了当前CSAT考试制度的问题——由于各科目成绩按权重计分，高中生选择某些科目以获得更高的分数，而不是选择与其职业道路相关的科目。一位高中老师介绍道，“目前的CSAT使学生根据获得CSAT高分的目标进行战略性的科目选择，而不是考虑他们的资质和职业抱负”。与此同时，韩国计划于2025年全面实施“高中学分制度”（High School Credit System, HSCS），旨在通过扩大选修课程和多样化课程来解决标准化课程造成的慢性教育问题。CSAT作为一种绝对评价制度，与实施高中学分制度的目的相悖。为此，改革计划提出了以下改革建议：
第一，取消分科。自2028年起，原来CSAT中的数学（原来分Ga和Na类，类似文理科之分）、社会探究/科学探究（Social Studies/Science Inquiry）和职业教育将以综合的形式进行考察，取消具体科目的选择。此举不仅在于解决由于学科选择造成不公平的问题，目的更在于打破学科之间的障碍，促进学生的融合学习，考试评价将从死记硬背学科知识转向提高逻辑推理技能和能力，重点是社会研究和科学的核心内容。
第二，消除利益集团的影响。为了建立一个更加公平、公正和透明的CSAT，将在CSAT创建和管理的所有领域采取措施，防止特殊利益集团的参与。韩国相关部门将修订CSAT委员会成员的资格标准，排除从事营利性私立教育的个人。任何与CSAT相关的营利性私立教育会在当年考试试题发布后的五年内被严格禁止。
第三，实行五级评分制度。此前的9级评价被认为是导致竞争加剧的主要原因之一。自2025年起，将根据学生的学业成绩水平，对所有科目实施5级评价（A—E），并将采取相关措施，保证5级评价的稳定性。
第四，加强教师评价能力建设。教育部将采取积极步骤，使教师具备专业评价技能。高中评分体系正在发生重大转变，不再依赖基于知识的多项选择考试。相反，重点是培养基本技能，如批判性思维和解决问题的能力。这种转变涉及使用论文和描述性问题来评价学生，鼓励学生对学科有更深入的理解。
更多信息请参阅：
https://www.koreatimes.co.kr/www/nation/2023/12/113_353393.html；
编译自：韩国教育部，2023-10-10；韩国时报，2023-6-21
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 范金凤
[1]韩国教育部于2021年公布，高中阶段将在2025年全面实行“高中学分制度”