作为2024年世界数字教育大会的一部分，“教育数字化与学习型社会建设”平行会议于1月31日在上海举行。来自35个国家和地区的教育部门、大学和研究机构的240多名代表参加了会议。会议围绕“数字教育：应用、共享与创新”这一主题，从不同角度深入探讨了数字时代学习型社会建设的理论与实践问题。
中国教育部副部长吴岩指出，学习型社会建设是国际社会关注的重要问题。随着高等教育大众化水平的提高，特别是信息技术的飞速发展，“随时、随地、随人学习”的愿景已经成为现实。近年来，中国教育部实施了数字教育战略，建立了国家智慧教育平台，为学习型社会奠定了数字化基础。中国不断推进学习型城市、学习型社区、学习型企业建设，鼓励人人热爱学习。中国的数字教育规模世界第一，服务的学习人口世界第一。中国愿与有关国家和国际组织加强合作，打造全天候的数字学习平台、全方位的数字学习空间、全覆盖的数字教育社区，为建设数字教育共同体贡献力量。
在会上，联合国教科文组织终身学习研究所所长伊莎贝尔-肯普夫（Isabell Kempf）介绍了联合国教科文组织关于建设终身学习社会、实现全纳数字学习的理念和举措。国际开放与远程教育理事会秘书长托伦-杰尔斯维克（Torunn Gjelsvik）认为，数字化是建设全球学习社会的关键，并强调了质量和包容性的重要性。亚洲开放大学协会和非洲远程教育理事会分享了各自组织的新理念和学习社会战略。澳门大学、韩国终身学习研究所、土耳其阿纳多卢大学、莫斯科城市师范大学和英国开放大学也分享了各自国家和学校在推动数字化学习社会方面的实际案例和成功经验。
中外与会者普遍认为，数字技术的迅猛发展和数字化浪潮将给教育带来深刻变革。这需要各国和国际组织共享优质资源和有效解决方案，同时加强数字教育领域的全球治理，以应对人工智能等技术给教育乃至人类带来的深刻挑战。
世界各国政府、学校、企业应加强合作，共同构建全天候的数字化学习平台，为全球学习者提供全天候、不间断的学习支持。同时，还应打造全方位的数字化学习空间，开发更加智能、便携的学习终端，让学习者无论身处何地，都能一键开启“学习之旅”。
通过构建全覆盖的数字教育社区，建立健全数据安全、数字伦理和隐私保护机制，让学习者获得更加个性化、人性化的学习服务，从而开创学习型社会的新时代。
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编译自：《婆罗州公报》官网，2024-01-31
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 舒美豪