2024年1月，亚洲开放大学协会（Asian Association of Open Universities，AAOU）主席、印度尼西亚特布卡大学（Universitas Terbuka，UT）校长奥杰特·达罗哈特（Ojat Darojat）应邀参加由中国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市政府共同主办的世界数字教育大会。此次大会以“数字教育：应用、共享、创新”为主题，重点围绕教师数字素养与胜任力提升、数字化与学习型社会建设、数字教育评价、人工智能与数字伦理、数字变革对基础教育的挑战与机遇、教育治理数字化与数字教育治理等议题展开讨论。大会旨在与各国政府、大中小学、企业及其他利益攸关方，有关国际组织和非政府组织一道，共同探讨数字教育的实践与创新，以及通过教育数字化促进包容、公平的优质教育，推动实现联合国可持续发展目标。
当前，数字技术愈发成为改变和重塑人类社会思维方式、组织架构和运作模式的驱动力量，并全面融入人类的社会交往和日常活动中。因此，数字时代的教育变革和创新至关重要，数字技术的快速发展在为教育发展提供机遇的同时，也将对未来教育模式的变革产生重大影响。在此次数字教育大会上，联合国与世界各国和国际组织也一致认为，应采取积极举措将数字教育作为优先发展事项。目前，数字化转型已成为世界范围内教育转型的重要载体和方向。联合国教育变革峰会把教育数字化变革列为五大重点行动领域之一，许多国家纷纷出台数字化发展战略，并将教育作为其中的重要组成部分。
在1月30日召开的“教育数字化与学习型社会建设”平行会议中，奥杰特·达罗哈特校长介绍了AAOU在亚洲地区开展国际合作和数字教育交流所采取的行动，其中还阐述了AAOU在开展联合教育研究和技术开发领域的作用。次日，他还在采访中表示，AAOU以 69个成员合作为活动形式，其愿景是促进亚洲地区远程开放教育的资源共享。此外，AAOU还呼吁协会的成员学者积极参与科研活动。每个AAOU成员都享有在协会的全额资助下开展联合研究的机会。同时，奥杰特·达罗哈特校长还提及了一项关于师生交流的战略计划，该计划旨在通过分享知识和实践经验来提高AAOU成员的能力。此外，特布卡大学教育学院院长乌丘·拉哈尤·苏达约还在“教师数字素养与胜任力提升”平行会议上分享了通过数字学习提升教师数字素养的相关内容。
此次世界数字教育大会印证了教育数字化转型是未来发展的必然。因此，所有利益攸关方必须切实发挥各自在教育领域中的作用，而印度尼西亚也仍将位列其中。
更多信息参阅：
编译自：印度尼西亚Kompas网站，2024-01-31
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘钰