2月20日，日本文部科学省于东京召开生成式人工智能试点学校成果报告会。茨城县筑波市立学园之森义务教育学校、茨城县立龙崎第一高中、东京都千代田区立九段中等教育学校、爱知县春日井市立藤山台中学四所生成式人工智能试点学校参与了此次成果汇报。
2023年7月，文部省公布《初等和中等教育阶段使用生成式人工智能暂定准则》，并于同年11月指定了52所生成式人工智能试点学校，试点学校尝试在教学活动和校务管理过程中应用生成式人工智能，积极开展各类实践。
本次会议中，四所试点学校汇报了应用生成式人工智能开展教学和校务工作的具体情况。学园之森义务教育学校在校内设立了生成式人工智能项目小组，并介绍了在课堂上使用生成式人工智能进行英语对话练习的事例。学生们为能够按照自己的学习进度和水平练习英语会话而感到期待与兴奋。另一方面，还有一些学生对生成式人工智能提出的指令感到困惑。教师左近史稔认为：“重要的是要让使用生成式人工智能成为日常生活的一部分。今后学校所面临的课题是加强学生对于生成式人工智能指令的理解。”
龙崎第一高中将生成式人工智能应用于各学科的课题解决型学习。教导主任宫内和广提到：“在与生成式人工智能进行辩论的过程中，学生讨论的结果逐渐变得成熟。正因为生成式人工智能不一定能够得出正确答案，所以学生才会自主思考。”
九段中等教育学校展示了在“信息I”的课堂中，教师指导学生掌握文本生成式人工智能的使用方法。学校期望学生在了解生成式人工智能优缺点的同时，能够提高信息活用能力，并在此基础上开展名为“制作理想的学校网页”的项目化学习。学生分别扮演撰稿人、设计师、程序员等角色，使用生成式人工智能提出创意并进行编码。教师须藤祥代表示：“学习的性质发生了变化。学生们的成果产出和操作效率获得了显著提升。”
藤山台中学认为，为了更好地了解生成式人工智能，教师们首先要从处理校务活动开始尝试使用生成式人工智能，例如汇总和分析学生感想和调查问卷、开展教学和制定练习题、校对调查书意见等。藤山台中学校长西崎慎也指出：“越是繁忙的教师越能够有效地利用生成式人工智能。教师先在处理校务时体会到生成式人工智能的好处，才能更安心地推荐给学生使用。”
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编译自：日本教育新闻，2024-02-21
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 贾赟