日前，韩国教育部发布了《2024年教育技术虚拟实验室项目框架计划》（2024 Edtech Soft Lab Project Framework Plan）。教育技术虚拟实验室是成立于2021年的专业组织机构，旨在开发适合公共教育的教育技术，并支持公共学校有效利用技术。
教育技术虚拟实验室（以下简称“实验室”）是连接教育和技术的桥梁。在过去的三年里，实验室改进了74个公共教育的教育技术解决方案，同时为包括教师、学生和企业领导在内的9100多人进行培训。此外，实验室还为韩国的学校提供了150多种教育技术的使用指南。教育部认识到教育数字化转型的重要性，由此制定了《2024年教育技术虚拟实验室项目框架计划》，并将实验室定位为公共教育中教育技术生态系统的核心支柱。该计划侧重以下关键领域：
一、 加强教育技术虚拟实验室的公共教育支持功能
（1）在技术优化方面，在教育技术验证和改进过程中优先考虑教育因素，如课程调整，学生参与和课堂利用。
（2）在技术成效方面，引入程序来分析教育技术对学生学习成果的影响。
（3）在促进教师参与方面，为教师提供培训，培养教师参与教育技术规划和发展的能力，使他们能够在塑造教育技术生态系统方面发挥积极作用。
（4）在合作成效方面，支持和监测教师与公司之间的合作，以确保健康和富有成效的合作伙伴关系；分析参与公司对公共教育的贡献，促进具有高公共教育价值的教育技术公司的发展。
二、 增设教育技术虚拟实验室
为了满足各地区对实验室日益增长的需求，教育部将专门为中小学增设五个实验室，从原来三个实验室增至八个。目前，实验室仅在京畿道（Gyeonggi）、大邱广域市（Daegu）和光州广域市（Gwangju）运营。今后，实验室将扩大运营范围到全国八个道（市），使全国教师能够更广泛地参与。教育部计划与地方教育办公室密切合作，确保实验室满足当地需求。
三、 弱势群体的协同教育技术发展
教育部将促进教师和技术公司之间的合作项目，在公共教育需求高、潜在有效性高、但缺乏足够市场兴趣的领域开发教育技术解决方案。如开发对弱势群体（特殊教育学生、多文化学生等）的教育技术，并以此减轻教师工作量。每个领域的两至三个项目团队将通过公开竞选，以获得为期两年的支持（每年高达36亿韩元，约合人民币1947.3万）。
四、 启动高等教育教育技术虚拟实验室
为了促进高等教育的数字化创新，教育部将增设一个专门的高等教育虚拟实验室。在第一年里，该实验室将专注于促进大学与企业之间的合作，为数学、科学和英语等核心科目开发人工智能课件（结合课程内容和软件）。人工智能驱动的课程将利用学习数据来个性化学生的学习内容并提高其成绩。
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编译自：韩国教育部，2024-02-23
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 范金凤