美国教育委员会（American Council on Education，ACE）发布了关于高等教育中关键心理健康问题的相关统计数据。在美国高等教育中，学生的心理健康一直是高校领导者、管理者和决策者最为关注的问题之一。尽管超过三分之一的大学生表示他们的心理健康状况良好，但数据显示，相当大一部分学生面临着心理健康方面的挑战。这份调查重点介绍了代表2022-23学年的几项重要的心理健康统计数据，以对这一问题进行概述。
在2013-14学年至2022-23学年期间，焦虑和抑郁症学生人数有所增加。在被筛查出49%焦虑或抑郁症状的学生中，不到一半（46%）在过去一年中接受了治疗或咨询。学生寻求治疗的五大心理健康问题包括：66%的学生感到非常焦虑；47%的学生感到压力巨大；44%的学生时常感到沮丧；29%的学生因家庭问题而寻求治疗，以及四分之一的学生因学业成绩而求助。
在2023年春季学期，超过一半（51%）的学生表示感到孤独。心理健康对大学生的学习成绩产生影响，超过四分之三（78%）的大学生说，在过去的30天里，他们经历了中度（50%）或重度（28%）的压力。超过80%的学生表示，在过去四周中，精神或情感问题对他们的学习成绩产生了一到六天或更长时间的负面影响。超过一半（57%）的学生表示，在过去的一年里，他们在某种程度上同意他们需要帮助来解决情绪或精神问题，比如感到悲伤、忧郁、焦虑或紧张。四分之一的学生强烈认为他们需要帮助。
解决大学生心理健康问题是一个复杂的任务，需要综合性的方法和多方合作。美国在解决大学生心理健康问题方面采取一些常见策略：提供心理健康服务、建立支持系统、开展心理健康意识活动和宣传活动、培训教职员工以及提供在线和远程服务。
更多信息请参阅：
https://www.acenet.edu/Documents/Mental-Health-Higher-Ed-Stats.pdf
编译自：美国教育委员会官网，2024-02-28
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 王卉卉