讲座题目：
从教师与教学资源互动的视角看其专业发展：理论方法的构建
Teachers’ Professional Development as Seen through the Prism of Their Interactions with Teaching Resources: the Foundations of a Theoretical Approach
主讲人：Luc Trouche教授 （法国里昂高师）
与谈人：王重洋 博士 （北京师范大学）
主持人：黄兴丰 教授
时间：2024年4月22日（周一） 上午10:00-12:00
地点：联合国教科文组织教师教育中心二楼明远厅
腾讯会议：
会议号（223993591）
会议链接（https://tsied.meeting.tencent.com/dm/Vzbg88X7Pkoa）
主讲人简介：
Luc Trouche，里昂高师法国国家教育研究所教授，曾任法国国家数学教育委员会主席。研究方向为数学教育，在数学教育信息技术领域深耕多年，涉及图形计算器、动态几何、教师与数字资源的互动、教师在数字环境下的集体工作、教师专业发展等多领域研究，在Educational Studies in Mathematics, ZDM Mathematics Education, International Journal of Science and Mathematics Education, Journal of Mathematics Teacher Education 等顶级期刊发表论文20余篇，与意大利、匈牙利、美国、巴西、墨西哥、中国等多国研究者广泛合作，国际博士生指导经验丰富。专著成果有<The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education>, <Research on Mathematics Textbooks and Teachers Resources>, <Tools and Mathematics: Instruments for Learning>，在全球数学教育研究领域影响很深。
与谈人简介：
王重洋，法国里昂高师博士，北京师范大学数学科学学院博士后，现任北京师范大学教育学部讲师、硕士生导师。研究方向主要为数学课程与教学论、学习资源、教师专业发展与国际比较研究等。在International Journal of Educational Research, Educational Studies in Mathematics, Journal of mathematics education-ZDM, Journal of mathematics teacher education等SSCI期刊发表多篇文章，参与多项国际科研项目、国家社会科学基金与国家自然科学基金项目，并承担IJLLS等SSCI期刊评审人。
主持人简介：
黄兴丰，教育学博士，上海师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师，目前担任世界银行、复旦大学附属中学国际部数学教育顾问、中国数学会数学教育分会国际交流小组成员，以及Journal of Mathematics Teacher Education等5本学术期刊的外审专家。主要从事中小学数学教学、数学教师专业发展等方面的研究，出版或翻译《数学教师的专业教育与发展》等著作10余部，在Educational Studies in Mathematics等国内外期刊发表论文近70篇，曾主持或参与近10项省部级科研项目，并获上海、国家教学成果奖。
互联网的兴起和数字资源的发展凸显了一个长期存在的事实：教师与教学资源的互动是其专业发展的核心。DAD理论（Documentational Approach to Didactics）因此出现，应用于这一类问题的研究，例如分析教师的日常工作以及他们在全球疫情中的工作情况。近期，教师集体互动视角研究的兴起进一步发展了DAD理论方法。本讲将回顾DAD理论方法的起源与发展历程，并探讨其未来创新的方向。
主办方简介：
联合国教科文组织教师教育中心于2017年教科文组织第39届全体大会无辩论通过决议设立，肩负“全球教师教育领域的服务提供者、标准制定者、研究与资源管理中心”的重要使命，通过发挥知识生产、能力建设、技术服务、信息共享四大职能，凝聚世界教师教育共识与资源，为全球、特别是发展中国家的教师发展贡献力量。
中心依托上海师范大学国际与比较教育研究院成立和运行。研究院以建设具有全球影响力的“国际比较教育重镇、教育决策咨询智库、高级人才培养基地、重大成果培育中心”为愿景，重点开展教育政策国际比较、中国教育走向世界、国际教育大型测评、国际组织与全球教育治理、教师教育国际比较等研究，先后引入和组织了上海PISA、TALIS、SABER等多个国际大型测评项目，承担中英、中坦、中巴（西）数学教师交流、“一带一路”沿线国家教育行政官员高级研修班等中国教育“走出去”项目，出版《比较教育学报》学术期刊，获批教育部国际教育研究培育基地和上海市高校重点智库。