来源：《教育发展研究》 2021.08
作者简介：
夏正江：上海师范大学国际与比较教育研究院教授，博士生导师
摘要：
在应试教育的大环境下,普通高中那些学业成绩优良的学生未必就是在智力上受到严格训练、得到充分发展的人。为了论证这一观点,本文首先提出了衡量学生在智力上是否受过良好教育的四条标准,并据此标准从培养结果与过程两个方面论证了为普通高中资优生开设荣誉课程的必要性。为了增强普通高中课程对资优生的内在吸引力,更好地满足资优生智力发展的需要,本文提出了开发哲学思辨类、名著选读类、自主探究类荣誉课程的基本构想,并对三类荣誉课程的具体体现作了进一步的解释与说明。
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