来源：《现代基础教育研究》2022年第4期
作者：
宁波，上海师范大学国际与比较教育研究院教授，博士
摘要：
学校氛围建设是校长进行学校领导的重要路径。TALIS2018上海测评项目的数据显示，现有的校长专业发展项目在支持学校氛围建设方面存在不足。基于结构方程模型的分析结果显示，校长的专业发展机会和专业发展障碍，对于学校的多元文化氛围、组织创新氛围和学业期待氛围的影响路径不同。校长的工作环境满意度和学校的区位特征，影响校长专业发展机会、专业发展障碍与学校氛围之间的相互关系。基于这项研究的相关结论包括：引导和支持校长通过学校氛围来推动学校改进；改善校长的工作环境满意度；培养村镇学校校长的环境适应能力和学校氛围建设能力。